敏而好学的意思

1、学而不厌，诲人不倦。敏而好学，不耻下问。

2、“凡人性敏者多不好学,位高者多耻下问。故谥法有以‘勤学好问’为文者,盖亦人所难也。孔圉为文，以此而已。”

3、聪敏又勤学,不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱,所以可以用“文”字作为他的谥号.[是以：所以.谓：称为.文：这里的“文”是谥号.]（一次,孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼,他不时向人询问,差不多每件事都问到了.有人在背后嘲笑他,说他不懂礼仪,什么都要问.孔子听到这些议论后说：“对于不懂的事,问个明白,这正是我要求知礼的表现啊.”

4、如:“表彰—表扬”、“贵宾—客人”、“陪同—陪伴”、“散步—溜达”、“马铃薯—土豆”，这几组词语义同而语体色彩不同，前者属于书面语，后者属于口语，使用时适合不同的场合。

5、“敏而好学，不耻下问”用法：动宾式；作主语、谓语、宾语；含褒义。。

6、(一)从词语的感彩方面进行辨析

7、“不耻下问”的意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。在学习的过程中，我们难免会遇到比自己知识水平低的人，这时候我们需要有勇气去向他们请教，因为每个人都有自己的长处和短处，只有通过不断地学习和请教，才能不断地提高自己的能力和水平。

8、中义词:不表示褒贬的词语。如:鼓动、结果、抵抗。

9、语体色彩还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露等的不同。如不带感彩，用于与自己不亲近的人;而“逝世”则用于自己尊敬的对象。

10、也就是说，天性聪敏的人大多不爱学习，地位高的人又多以下问为耻，这大概就是人们的困难之处吧。孔圉能够称为文，也就是因为这样而已。孔圉聪敏又勤学,不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱。

11、总之，“敏而好学，不耻下问”是我们在学习和生活中需要时刻铭记的一句名言。只有保持对学习的热爱和谦虚开放的心态，我们才能够不断地提高自己，成为更加优秀的人。

12、正确使用词语，才可以让语言的表达更加精准，而具有形象生动的深刻效果。

13、应该是:敏而好学，不耻下问。

14、词语除感彩之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文白、雅俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，称之为语体色彩。

15、敏而好学，这个词语主要指的意思是：聪慧灵敏而非常喜欢学习。

16、孔子回答：“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也.”

17、这句话告诉我们，学习需要有一种谦虚、开放和进取的心态。我们不能因为自己的聪明或者地位高就自以为是，而是要敢于承认自己的不足，勇于向他人请教，这样才能够不断地提高自己。

18、意思是不以向地位、学问较自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。造句：1、帝敏而好学,不耻下问,年十二则六艺经传皆通习之,无所不知无所不晓。

19、根据感彩的不同可将词语分为褒义词、贬义词、中性词三类。

20、那时,卫国有个大夫叫孔圉（音yu）,虚心好学,为人正直.当时社会有个习惯,在最高统治者或其他有地位的人死后,给他另起一个称号,叫谥（音shi）号.按照这个习俗,孔圉死后,授于他的谥号为“文”,所以后来人们又称他为孔文子.孔子的学生子贡有些不服气,他认为孔圉也有不足的地方,于是就去问孔子：“老师,孔文子凭什么可以被称为‘文’呢?”

21、“敏而好学”中的“敏”是指聪明、睿智，表示一个人有很高的天赋和智慧；“好”则表示热爱、有兴趣，表示一个人对学习有强烈的兴趣和热情。这句话告诉我们，聪明的人应该对学习充满热爱，只有对学习充满热爱，才能在学习过程中保持持续的专注和努力。

22、出处《论语·公冶长》第五篇:子贡问曰:"孔文子何以谓之'文'也?"子曰:"敏而好学，不耻下问，是以谓之'文'也。"

23、意思是说孔圉聪敏又勤学,不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱,所以可以用“文”字作为他的谥号.）

24、“嘱咐”多用于临别场合，语气态度恳切;而“吩咐”多用于并不远离的对象，带有命令口气。

25、(二)从词语的语体色彩方面进行辨析

26、子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

27、理解：敏而好学，不耻下问。指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己1差的人请教为耻。出处：《论语·公冶长》第五篇：子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”

28、褒义词:具有肯定或赞许的感情的词语。如:鼓励、成果、抵御、聪明、节俭、呵护。

29、意思是指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。形容谦虚好学。

30、“敏而好学，不耻下问”这句话出自《论语·公冶长》第五篇。是孔子为了教导我们如何正确对待学习而提出的一句名言。

敏而好学的意思

31、贬义词:具有否定或贬斥的感情的词语。如:煽动、后果、抗拒、狡猾、吝啬、庇护。

32、敏：勤勉；好：喜好；耻：羞耻，奇耻大辱；敏而好学：天资聪明而又好学。

33、正确使用词语，一定要正确掌握词义词性才能够灵活运用，具体方法如下：

34、色彩是指词义附带的某种倾向、情调;有的表现为感情上的，叫感彩。

35、出自《论语·公冶长》第五篇：子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”

36、主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合、理论文章或公文。

37、敏于学是指聪明擅长于学习，敏的意思为聪敏，敏捷、勤勉、敏感等，而学即是学习，所以整句话的意思就是聪明勤奋善于学习，有敏于学的，也有敏于行的，不同的定语敏字阐述的意思有略微不同，但大方向都是相同的，与敏而好学意思相近，都是相同的解释！

38、敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。