五年级说明文写作方法与技巧

1、第五条：找病句。看哪些句子有毛病，写得不通顺，碰到不好批、拿不准的句子，小组讨论。

2、就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。

3、承上，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承上”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。

4、详细说明为什么会得出这个，列举相关的事实、数据或例子来支持你的观点。

5、最好的说明顺序是让人明白的说明顺序。为了让人明白，可采用先总说后分说、先整体后局部的说明顺序。总说部分，能给读者留下一个大体的印象，了解事物的特点和概貌；分说部分，是作者就事物的某些方面，作形象具体的说明，这些形象具体的说明能更有力地突出事物的特点。具体到要说明某一事物、某一事理时还应选择相应的顺序来说明。说明顺序有如下几种：

6、扣题定位引下文

7、第四，要把事物或事理说得清楚、明白，还应运用一些说明方法。以下是说明文写作中的几种常用的说明方法。

8、逻辑顺序。这种说明顺序主要用来说明事理，揭示事物的内函、性质及原因。

9、万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知时空的变化，人都是有思想情感的。因此，我们说作文的行文顺序一般有以下3种：

10、分类别。根据事物的形状、性质、成因、功用等的异同，把事物按一定的标准分成若干类，然后逐类加以说明。运用这种方法，一是为了使说明文写得有条理，二是为了使说明的对象更加全面，给人以完整的印象。

11、首先，应该明确说明文的写作目的。

12、第九条，看表达方式是否符合要求。如：记叙文，是否做到了以记叙为主，老师要求记叙、议论、抒情相结合，作者结合没结合。

13、人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。

14、照应开头写所感

15、说明文的答题技巧第一就是需要把说明文的所有步骤划分清楚，理清说明文的文章结构。

16、定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。

17、空间顺序。这种说明顺序即以介绍事物的外形特征、构造特征为目的，按照事物的内外、远近、高低、前后、左右、上下等的关系，来安排说明顺序。介绍建筑物、介绍场地的布局、介绍物体的结构等大多采用这种顺序。

18、第七条：看作文的选材是否围绕中心，是否真实。

19、使用简明扼要的语言，避免使用难懂的词汇和长句子。

20、对思考、创新来说，能引导我们从小养成遇事思考和勇于创新的习惯。

21、作诠释。作诠释是对事物、事理的某些特点所作的解释说明，揭示概念的部分含义的说明方法。这种方法与下定义的方法相似，它的不同之处在于语言不像下定义那样严谨、讲究科学，可以随意些，形式也不拘一格。例如：“一种可以称为‘游击战’。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强……”作诠释能够通俗地解释、解说事物，又不像下定义那样严格，使用起来较为方便，与下定义相比较，作诠释的方法用得更多一些。

22、照应开头，就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

23、写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。

24、结尾要简洁明了，总结全文的主要观点。通过这些方法，可以帮助小学六年级的学生写出清晰、准确、有逻辑的说明文。

25、第八条：看文章的结构、层次是否清晰，开头和结尾是否相互照应，过渡是否自然。

26、说明文的说明方法还有画图表、摹状貌、引用等，在此就不一一列举了。

27、如果只写一件事，那这件事一定要详写。

28、承上陈述详重点

29、第一条：格式正确不正确。批上：此文格式正确。

30、在小学六年级的说明文写作中，采用以上的可以使文章更加有逻辑性和说服力，让读者更好地理解你的观点。

五年级说明文写作方法与技巧

31、是什么？小学六年级说明文的方法主要包括以下几点：1.描述清楚你要说明的内容，使读者能够明确理解你的论点。

32、第三条：看标点符号是否基本正确，有没有一逗到底的情况。

33、写一篇作文，就写出一个所感，长此下去，我们就会养成遇事思考和勇于创新的好习惯，这对于增进我们的智慧、对于我们人生的进取和发展都将十分有益。

34、由于说明的对象不同，说明文的语言风格也不相同，有的说明文语言平实，有的说明文语言生动、活泼。不管哪种语言风格，都是为说得明白服务的。

35、引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。

36、注意语法和拼写错误，保持文章的准确性和流畅性。

37、一、是否鲜明。

38、使用图表、图像等辅助材料，使文章更具说服力。

39、下定义。为了使读者对被说明的事物、事理有个明确的概念，作者用准确、简单、科学的语言给被说明的事物下定义，揭示出事物的本质特征。通常用“什么是什么”的判断句式。在内容的揭示方面往往是：种差+属的形式。例如：食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质，其中的“构成躯体和供应能量”是食物这一概念的“种差”即食物不同于其他概念的本质特征，“物质”是食物的属。这样，我们对食物这一概念就有了更加准确的认识。

40、②空间顺序

41、事物的特征即事物本身的独特属性，是这一事物区别于其他事物的不同特点，是个体与类之间的差异性。只有掌握了事物的特征才能对事物进行具体详细的说明。例如你要说明“蜘蛛”，你就要了解蜘蛛的特点，蜘蛛这种小动物最突出的特点是自身能分泌一种粘液，结成丝，并用它来捕食昆虫，这一点也是蜘蛛与其他小动物最为不同的一点。要说明蜘蛛，就要围绕这一点来展开，否则，就很难说得明白。要做到围绕特征来说明事物，就得认真仔细地观察研究事物，找到这一事物与其他事物的区别和联系，对事物本身作纵向和横向的比较。说明事物的说明文是这样，说明事理的说明文也是这样。抓住了说明对象的特征，是写作说明文的关键。

42、就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。

43、一、开头的写法

44、结构清晰，分段落，每段只讲一个主题。

45、第十条，看语言是否简练、准确。如果能够写得生动形象，那当然更好。

46、第二条：看卷面整洁不整洁。

47、你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。

48、使用恰当的例子、事实和数据来支持观点。

49、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，懂得更多做人的道理。

50、打比方。用比喻的方法说明事物、事理，会增强文章的'形象性。用已知熟知的事物来形容未知的、抽象的事物，使文章更加具体、形象，便于读者接受。

51、第五，说明文的语言要求准确、简明、通俗易懂。

52、第六条：看作文的中心。

53、二、是否集中，要求紧紧抓住主题。怎样辨别作文的中心是否鲜明和集中，通过一两篇作文的实例指导一下，学生一般就能掌握了。

54、列数字。为了说明得更加准确、具体而使用的一种说明方法。需要注意的是，列数字时，数字必须是准确的，数字还有确数约数之分，什么时候该用确数，什么时候该用约数，要分清楚。

55、明确主题，清晰表达观点。

56、举例子。举例子是通过具体的事例来说明事物特征的方法。

57、详重点，就是详写重点部分。

58、《动物》的提纲：1、开头。

59、我们学习作文，不仅仅是训练思维和文笔，其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功。因此，我们要求同学们在作文结尾“写出所感”，即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育，从描述的事件中得到人生的启发，从讲述的故事中悟出做人的道理。这样，我们每写一篇作文，就会有一个新的认识，领悟一个新的道理，思想有个新的提高。

60、在结尾“写出所感”，其意义在于：

五年级说明文写作方法与技巧

61、在的基础上，进一步拓展内容，考虑其他可能的解释或观点，对反对意见进行回应或提供更多相关信息。

62、定位小，下文单一写;定位大，下文多面写。

63、陈述，就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序叙写。

64、思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果。只有正确、高尚的思想，才能引导我们走上成功之路。

65、时间顺序。这种说明顺序即以事物的发生、发展和变化的过程为序。如事物的由小到大、由低到高、由弱到强、由古及今，动植物的生长变化，产品的生产程序等，一般采用时间先后的说明顺序。

66、扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。

67、这是由说明文的科学性、知识性决定的。说明文要介绍客观事物，介绍科技知识，“准确”是至关重要的。表示时间、空间、程度范围的词要准确无误，对事物进行客观的说明。例如“基本上”“大约”“左右”“在当时”“比较”“大多数”“几乎”“许多”“可能”等词的准确运用，能帮助我们准确地说明事物或事理。另外，语言还应深入浅出，通俗易懂。

68、第二，围绕事物的特征来进行写作。

69、三、结尾的写法

70、如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小，下文就应单一地去写。

71、对作文本身来说，能起到表明观点(即中心思想。为什么把“中心思想”称为“观点”?我们将在下讲中说明)或突出观点的作用。

72、第三，采用恰当的说明顺序。

73、作比较。作比较分为两类。为了说明事物的特征，可以把同类的两个事物作比较，在比较中突出事物的特征。另外，还可通过不同事物之间的比较，来突出事物的特征。同类事物的比较，重在求异；异类事物的比较，重在求同。在运用的过程中，要注意事物的可比性，拿来比较的事物应是人们所熟知的事物，这样，比较的效果才会好。

74、①时间顺序

75、有些说明文，不只采用一种说明顺序，而是多种说明顺序综合、交错使用。

76、具体特点。如：先写外形，再写脾气，然后写生活习性，最后写品质。

77、小学六年级说明文的方法包括：

78、二、中间的写法

79、如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。

80、说明文的写作目的是介绍客观事物，介绍科学知识，让读者看得明白，读得懂。这就要求说明的语言应通俗易懂。

81、第四条：看有多少个错别字。

82、开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：

83、如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。

84、无论是写人记事，还是写景状物，你为什么要这样写?写后有什么感想、感受或感悟?开动脑筋想一想;把自己的所感在结尾写出来，这往往就是我们要表达的观点，也是整篇作文的一大亮点。这也是避免人云亦云的有效方法，有利于结出“创新”之果。

85、写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之一即可)。

86、③情感顺序

87、第二个技巧就是要确保说明文逻辑清晰，处理内在逻辑。最后一步就可以根据你总结的逻辑推断回答问题。

88、结尾。举个例子：“动物是人类最可亲的朋友，它们从不提问，也从不指责”。我就有一只这样的小狗。它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴常常卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的脚印一朵朵梅花，