高中生如何总结归纳
1、其中，思想理念是核心。没有思想的文章就像没有灵魂的人一样。你想通过文章想表达什么？希望读者读完你的文章产生什么样的效果？这是写文章的出发点，也是目标。有了思想才会有观察的独特视角，才会标新立异。
2、我可以负责任的告诉你:应试作文的规律性很强，你要找个牛的语文老师专门训练。会有大惊喜
3、写好作文，既需要天赋，也需要方法，更需要引导，三者缺一不可。所以，单从“阅读”角度努力，多读几本好书，对提高写作能力的作用很小，千万别把问题想简单了。绝大多数孩子都不擅长作文，不是不努力，而是天资限制，这一点在小学和初中就能看出来，父母对自己孩子的这个方面要有准确定位，才不至于错用力气，徒劳无功。写作是有方法的，并不是随心所欲的发挥。大量失败案例已证明，写作能力的高低并不都与高考作文的优秀与否，直接相关，原因就是高考临场压力、时间、气氛、心态都将制约写作能力，容易造成“写不出正常好水平”的情形。高中阶段的写作水平，既需要孩子自己努力摸索，也需要父母和老师同步指点，慢慢积累，多写尝试，逐步总结，不能单靠孩子误打误撞，那样既浪费时间，也有很大盲目性，必要慎重。但是，这是不是说明阅读就不重要了呢，当然不是，但是大家要明白这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。
4、多练，多想，多思。
5、写作是一个思维力的升华过程、抽象力的运用过程、创造力的创新过程，先依赖于“悟性”的提高，后依赖于“技巧”的活用。所以，要提高写作力，首先不取决于读了多少书，只取决于会不会读书。会读的孩子，通一本书，就能通所有类似的书，以一当十;不会读的孩子，边读边忘，读也是“没读”，多读也无用，近乎荒废时光。这种“从现象看本质”的能力，可在阅读中获得，但单靠孩子自己摸索，效率极低;更要在日常生活的每个点滴里培养，效率才高。怎么看懂社会生活这本“无字书”，领悟展现在自己眼前的鲜活道理，是父母经常要下功夫，巧妙引导孩子磨练的;对身边事物常有自己的见解，这种独立意识提高后，就能事半功倍地提高写作能力。为何?“见识”决定智力的深度，“心量”决定智力的高度，所以古人说，读万卷书，行万里路;世事练达皆文章----说的都是提高写作能力，最好从观察和理解身边生活开始，向内心反省，最能见效。看不懂内心，就看不懂书籍;不明白自我，就不明白社会;不明白命运，就不明白事理。从本质上讲，“写作和做人”是一回事，“心”是良师，反思则慧，依之用功，自生文巧，笔力入木，才是提高写作力的正确努力方向。换言之，提高写作“悟”性，要常向内心挖掘，而不能向心外的书籍探索，一定别搞反了。
6、积累素材
7、修改作文！可以装订自己的作文，找不同同学，不同老师，提意见，给思路，不断自己升格文本，在一个不断锤炼一类自己的文风的路上，走的更远！！
8、以上个人观点，希望能帮到你，如喜欢的话请点赞关注。
9、在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。
10、一：素材运用比较化：
11、总之，往更深处讲，语文成绩的提高要整体看，别只盯在“写作力的提高”上;一切语文题的练习，练得也是重塑“性格和神情”的能力，是增长“孩子调节心理活动”的控制力，并不单纯只是具体的写作技术问题。所以，语文卷提分的主要方面不在作文上，应该放在“怎样提高主观材料的阅读能力”的训练上;因为孩子在卷子上的作文分往往拉不开差距，就算多得几分，也不能主宰总分，最关键环节是在“阅读理解题型”。谁的“古文和现代文阅读题型”得高分，谁的语文才得高分，这是父母对“孩子提高语文成绩”问题上，必须看清的本质。
12、作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。
13、作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。
14、写作，如同盖房子，需要有三样东西:
15、业余多看经典，积累作文素材。
16、一，多欣赏和学习同学之间的文章。
17、以下是给广大考生的有效指导，帮助考生直通高分。
18、首先我们要注意，高考不一定写作能力好就可以拿到高分，这是个误区，因为高考时间仓促。没有老师会仔细欣赏你的作品，所以需要认清这一点。
19、进行归纳总结，分析好作文都是脉络清楚，引用得当，具有较强的说服力。
20、阅读与摘记
21、观察与思考
22、学习他们的写法，比如开头如何进行的，中间如何转折的。有时候通过学习他人，可以很好的掌握一些基本的技巧。不能只是纸上谈兵，最主要是找到一些你所欠缺的东西。
23、高中生怎样提高自己的作文水平?提高作文水平需要注意哪些方面?
24、技法1：横向比较，是非昭然
25、作文分类，清楚自己需要的写作类型！议论文，小说，记叙文，对哪一种有语言风格的定位，选择它来提升！
26、写作最可怕的是没有书写素材，有了素材却不会运用也是同样的可怕，纵观近几年的高考作文，有些考生在写作的时候，对于使用教材，素材方面，要么一字不漏，照搬照抄，要么寻章摘句，不得要领，要么游离主旨，符合，或者随意改变，瞎编乱造，这些都是非常的影响了文章的表现力，素材运用的好，就会给文章锦上添花，增添光彩，
27、来了，小伙伴！^_^^_^^_^
28、技术——编写能力，逻辑性强，语法通顺，标点符号使用正确。
29、所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。阅读好的不一定能写出好作文，但是好作文肯定是离不开阅读的累积的。
30、材料——文学基础（丰富的单词、成语、句子、题材、知识、故事、事件）；
高中生如何总结归纳
31、高中生提高写作能力可以归纳为一下几点：
32、作文的修改
33、设计——思想理念；
34、要提高我们的作文分数，你可以多背、记好词好句好段，在作文第一段或者结尾啥的用上去，保证老师眼前一亮。
35、适当拓展，比如，议论文需要结构.素材和语言的专门训练，针对的书籍是否购买储备了！？有没有对自己的作文问题准确补足的资料，对自己有用的作文积累才关键！
36、为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。
37、作为一名公考培训人员，我经历过高考，也知道高考语文的写作能力很重要。我高考写作五十几分，也是慢慢提升的。很多人可能写作能力一般，但是如何提高写作能力呢？
38、作为一个一线的教师，对这个问题，深有感触，希望与更多朋友交流！在我看来，首先应该有明确的定位意识！
39、独辟蹊径如下：
40、提高写作水平，也就是为了拿高分。
41、如何让自己有思想？其实，这就是学习的目的。写文章就是在综合表现着你的素质、素养。长大了谁更有出息？主要取决于谁更有思想。科学家、政治家、军事家、企业家、艺术家等，都是因为有思想，而后努力拼搏才成为了“家”。
42、多读书，不过一般会没时间
43、高中生写作以议论文为主。议论文写作如何循序渐进提高？须知议论文是由一个个动作构成的，我们可以学习常见的议论动作开始，随着一个个一轮动作训练成功，整篇文章就成功了。学议论文的动作需要对常见整篇议论文进行切割分解，然后对分解后的段动作进行背诵、仿写、熟练迁移。
44、多背作为素材，一天背十条左右。
45、作文的训练需要在“积累词汇、背熟好文、炼句炼意、娴熟构思、拓展深度、创新视角”的多个细节，同时用功，在平时没有近路可走。高中阶段，先把教材上的好文章背会(能多背课外素材更好)，时常揣摩其巧;每天加量阅读课外文章，储备观点和立意;每天坚持写日记，练习独立思维力;平时遇事多冷静，慎思而后行，把这些做法养成习惯，能形成“缜密、严谨、自主、致远”的性格气质，积累的久了，写作能力也就提高了。但在高中三年里，这样做的成功率依旧不高，主要是时间太短，但较大可能是提高孩子的阅读理解能力，提高对卷子其他题型的解题力，而不是显著提高作文得分，所以也不会落空，有“一举两得”之效。
46、文字是人类对世界的一种表达，所谓的文体格式不过就是你以那种感情去表达罢了！要提升自己的感受力，多去感受世界，注意观察什么的小细节，很多人一颦一笑的背后也许都有个不可思议的故事，展开想象力，你可以用散文去感叹爱、也可以用记叙文聊着家长里短、用说明文教会大家你的专长、议论文去探讨你与众不同的观点！其实写作很简单，就是抒发情感，把你平时和朋友间的交流、和父母间的小故事、在平静的午后与自然的接触，用“字”讲出来！不需要你有什么修辞手法，去感受变化就好！
