1、总的来说，《飞向蓝天的恐龙》这篇课文以其准确生动的语言和富有吸引力的内容，让学生们能够在轻松愉快的阅读中，理解并掌握科学知识，提升对科学研究的兴趣和尊重。
2、飞向蓝天恐龙是不存在的，更谈不上恐龙从哪三个方面介绍恐龙。飞向蓝天的人类制造的飞行器，如飞机，直升机，滑翔伞等，也包括篮天飞翔的大鸟，如雄鹰，天鹅，大雁等，恐龙是侏罗纪世界的爬行类卵生动物，分食草食肉霸王龙翼龙三类，侏罗纪距今七千万年了。
3、分类别是一种说明方法。运用于说明文中对事物进行分类！在《飞向蓝天的恐龙》这篇文章中，运用了许多的说明方法。比如:作比较、列数字、下定义、举例子、打比方、分类别等。其中比较常用的说明方法就是作比较，列数字，举例子和打比方，在运用过程中，学生也比较把它们和修辞手法混淆理解！
4、《飞向蓝天的恐龙》运用了举例子、打比方、作比较的说明方法。《飞向蓝天的恐龙》是徐星写作的一篇科普文章，文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说，鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
5、打比方：把辽西的发现比作点睛之笔。
6、更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点，突出强调了说明对象的特点。
7、列数字：说明了恐龙的身高和身长
8、翼龙和鸟类之间的主要区别是什么？尽管翼龙和鸟类都可以活动在天空中，但翼龙拥有巨大的翼膜，其臂和手指都被伸展开来以支撑皮膜，而鸟类则使用羽毛来产生升力。
9、行为：恐龙的行为也有所不同，有的活泼好动，有的凶猛好斗，有的会孵蛋，有的善于捕食，有的擅长群体生活，有的会伪装成树形状，也有的会全身埋入地下。
10、例如，课文中的“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这句话就体现了语言的准确和生动。“一支”说明并不是所有的恐龙都演变成了鸟类，而“临空翱翔”则生动地描绘了恐龙演化为鸟类的结果。
11、对比：开篇就拿恐龙和鸟类作对比。
12、体型：恐龙的体型有巨大的、细长的、中型的，和鸟类类似，但是体型比鸟类要大得多，拥有特殊胸腔形状结构，使恐龙有飞翔的能力。
13、四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》这篇课文的主要特点是语言准确生动，用词精确。课文详细描述了恐龙飞向蓝天的演化过程，通过生动的描绘和准确的用词，使学生们能够清晰地理解并体会到恐龙演化的历程。同时，课文也展示了科学工作者从事研究的艰辛和坚持，让学生们在学习的过程中，能够更深入地理解和尊重科学研究的价值。
14、飞向蓝天的恐龙的名称是什么？实际上，没有恐龙被证实能够飞行，并且恐龙早已灭绝。但是，有种群古生物称为翼龙，它们可以在史前飞翔，并且可能被误认为是恐龙。
15、运用恰当的修辞手法使文章生动形象。如本文把古生物家历时百年的研究历程和取得的成果比喻成“花卷”，把辽西大发现比喻成“点睛之笔”，使文章即生动又形象。
16、四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》这篇课文，总的特点在于揭示恐龙与鸟类之间的密切联系，展现生物演化的神奇与多样性，激发对科学探索的兴趣。
17、飞向蓝天的恐龙就像飞机一样在空中盘旋。
18、翼龙是如何飞行的？和现代的鸟类一样，在空中飞行的翼龙是通过在空气中产生升力，并使用翼膜张开了拥有膨胀的翼膜的狭长翼。
19、《飞向蓝天的恐龙》这一课运用了【作比较】【举例子】的说明方法，这样写的好处：既能准确客观地反映事实情况，又有强烈的说服力。
20、外形：恐龙从外观上来看，有着各种形态、多彩的色彩、复杂的骨骼结构，
21、第1至2自然段，大量的恐龙化石，证明了恐龙是经过漫长的时间演变成鸟儿的3至4指自然段，人们遐想恐龙是如何变成鸟类的第五，自然段人们正在搜索并研究这一件事
22、作比较：拿恐龙的大小与狗的大小作比较。
23、身体(逐渐变小)--(越来越灵活)体表--(长出美丽的羽毛)转移到--在树林间(跳跃·降落)--具备(滑翔能力)--最终(能够主动飞行)。
