孤独之旅本文的景物描写可以分为几类

1、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。

2、人物：菲利普夫妇\于勒

3、熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

4、“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。”这段描写有力地体现了作者细腻入微的观察，给人以强烈的真实感，闭上眼睛，想象得出文中所写的样子，画面感强，既表现了杜小康要求回家的请求遭到父亲置若罔闻后的落寞、绝望，也渲染了赶鸭生活单调乏味的气氛。

5、“黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。”“炊烟”是这段描写的重点，作者抓住“炊烟”唯一和轻、静的特点，强调杜小康来到的是一个人烟稀少、人迹罕至的地方，烘托了他身处外乡的孤独，同时也表现了他内心对炊烟那样自由的渴望。

6、《孤独之旅》一文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景。环境描写烘托了人物的心理,衬托了杜氏父子或迷茫或坚强的性格,还有渲染气氛,推动情节发展的作用。主要的环境描写有：他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。月亮从河的东头升上空中时。杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。一阵旋风，几乎一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。将鸭栏卷到了天上。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。

7、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，

8、它们是对人物活动的舞台和成长的促进、映衬。

9、主要分为三大类:对暴风雨的描写、对芦苇荡的描写和对鸭群的描写。

10、他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。

11、人物：杜小康

12、一阵旋风，几乎一样的芦苇，一样无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。将鸭栏卷到了天上。

13、环境：(1)有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。(2)有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。

14、第①句是自然环境描写，衬托小弗朗士上学路上轻松愉快的心情；

15、黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。

16、《孤独之旅》的小说三要素如下：

17、突出、深化主题。本人以为《孤独之旅>中的大部分景物描写烘托了人物心理,衬托了杜氏父子或迷茫或坚强的性格,显然有关暴风雨部分的景物描写则突出起到了推动情节发展的作用（为人物的成长提供了广大的舞台，当然渲染气氛的作用也是有的，总之，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析，不能把它生硬地归结为某一种作用。如何分析环境描写的作用在小说和记叙文的阅读理解中，经常出现分析环境描写作用的问题，可以分三个步骤，让学生掌握回答这类问题的方法。一、明确环境描写的分类，明确主要作用。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

18、自然环境描写：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。

19、四周只是草滩或凹地，已无一户人家。

20、情节：开端：全家盼于勒。发展：菲利普夫妇在人前赞于勒。高潮：船上遇于勒。结局：全家躲于勒。

21、“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。”这段景物描写具有一定的象征意味：“雨后天晴”，既指自然的风雨结束了，也暗指杜小康走出了生活的阴影；明亮的天空和月亮则象征了杜小康正逐渐变得平静、自信、坚强，对未来充满了美好期待。

22、“临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。”雷声、风声、雨声、芦苇断裂的咔嚓声，都强烈渲染了紧张、恐怖的气氛，预示着鸭群即将遭受巨大灾难，杜小康将面临更大磨难，推动了故事情节的继续发展。

23、交代时代背景、社会习俗、思想观念；

24、这个，我不知道你说的是怎样答，我这里提供两种，

25、情节：开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。

26、分析：以上两处自然环境描写都是作用中的第4条，烘托人物形象（或人物心情、感情）。以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。习题2、《在烈日和暴雨下》写由烈日炙烤到大雨滂沱的变化过程，分析其作用。

27、已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。

28、例子3：《故乡》中“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”写故乡萧瑟荒凉的景象，暗示当时社会环境的萧条，渲染凄凉的气氛，烘托人物的悲凉心情。三、习题训练，巩固提高习题1：《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”

29、杜小康本是油麻地首富之家的大公子，学校里的佼佼者。然而，突然的家庭变故使他被迫辍学，为了生存，他只好随父亲远走芦荡养鸭。《孤独之旅》中有大量关于景物的描写，它们对渲染气氛、推动情节、展示人物性格和烘托人物心情都起到了很大作用，阅读时不可错过。

30、《我的叔叔于勒》的小说三要素如下：

孤独之旅本文的景物描写可以分为几类

31、交代故事发生的时间、地点；

32、社会环境描写的作用：

33、：用比喻来描写芦苇荡，生动形象的表现了陌生环境带给杜小康压抑，沉重，无处逃遁的心理，因而使他流露出对孤寂前途的恐惧。

34、一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

35、推动故事情节发展；

36、这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。

37、主要的环境描写有：

38、主要分为三大类：对暴风雨的描写、对芦苇荡的描写和对鸭群的描写。

39、分析：小说中自然环境描写的作用是第2条和第5条的综合，推动小说了故事情节的发展，由祥子在烈日下拉车到在暴雨中拉车，突出了他在旧社会的苦难遭遇。习题3、《变色龙》中开头的环境描写句子“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。

40、突出、深化主题。二、举例分析，明确具体作用例子1：《最后一课》“①画眉在树林边宛转地唱歌；

41、见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”分析两处自然环境描写的作用。

42、水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。

43、交代人与人之间的关系。

44、例子2：《孔乙己》中还有一段自然环境描写。“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”；写孔乙己最后一次来酒店时仅仅二十个字左右就交代了时令、天气的变化，衬托了孔乙己的悲惨遭遇，预示了孔乙己的不幸结局，为下次孔乙己出场作铺垫。

45、自然环境描写的作用：

46、第②句是社会环境描写，交代这个地区已被德国占领，突出小弗朗士幼稚不懂事的心理，为下文他的感情变化做铺垫。

47、孤独之旅节选自《草房子》（江苏少年儿童出版社1997年版），作者是曹文轩。选入九年级上册课本时，做了删改，并加了标题。这篇课文讲述的是主人公杜小康，因家境败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。

48、杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。

49、社会环境描写：指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。

50、烘托人物形象（或人物心情、感情）

51、②锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”

52、“他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。”离开学校，离开家乡，和父亲去外地放鸭，杜小康是被迫的。他失望、难过、痛苦，对前途感到茫然，这句景物描写恰如其分地表现了他这种心情。水天一色，除了没有真实感的如烟绿树，再也看不到其它东西。景语皆情语，失去优越生活的杜小康，此时除了迷茫，似乎一无所有。

53、这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。

54、洁净感、细腻感、画面感，这些都是曹文轩小说语言的特色。《孤独之旅》中的景物描写充分体现了这一特点，它们自然清新，如诗如画，展现了作者心中水乡的独特风貌，创造了一个纯净悠远的文学世界，洋溢着古典美的气息。

55、：“如绿色的浪潮直涌向天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不在恐慌了。恐惧只是心里的折射。芦荡见证了人物心里变化的过程。这是名家批注中的，应该对的。

56、月亮从河的东头升上空中时。

57、环境：（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

58、《孤独之旅》一文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景。环境描写烘托了人物的心理,衬托了杜氏父子或迷茫或坚强的性格,还有渲染气氛,推动情节发展的作用。

59、《草房子》是2016年“国际安徒生奖”获得者曹文轩的代表作品之一，小说通过对主人公桑桑六年小学生活的描写，讲述了桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月及老师蒋一轮的故事。课文《孤独之旅》选自《草房子》中关于杜小康的章节。

60、“万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。”一望无际的芦苇，郁郁青青，芦叶和不知名的香草的清香交融在一起，让人忍不住去嗅。芦苇荡虽美好，但这美好的一切，依然驱不走杜小康面对浩荡芦苇所感到的渺小和软弱，因为“这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌”。

孤独之旅本文的景物描写可以分为几类

61、鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。

62、为下文做铺垫4、渲染气氛；

63、四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。”分析其作用。分析：这一开篇的社会环境描写的语段符合作用的第1条，压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案子发生的社会背景。一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析，不能把它生硬地归结为某一种作用。