1、这首词在语言运用上，发挥了双声叠字的作用。

2、开篇十四个叠字,很有层次:“寻寻觅觅”侧重写动作,“冷冷清清”侧重写环境,“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境。　　　　二、借萧瑟凄冷的景物烘托情怀　　词中所写的季节是忽暖忽寒的秋季,时间是引人黯然神伤的黄昏。随着天色的灰暗,凄凉的风也一阵紧似一阵,饮进愁肠的几杯薄酒根本抵御不了寒冷的气候。望天空,但见行行大雁掠过;看地面,到处是冷落憔悴的黄花。一会儿又下起了绵绵细雨,一点点、一滴滴又撒落在梧桐树叶上,发出令人心碎的声音。词人笔下的景物是富有象征或比喻意义的:那秋日黄昏,不是象南宋的时局和词人自己的晚景吗?那“三杯两盏淡酒”,不是表明词人穷困潦倒的生活现状吗?那憔悴不堪的黄花,不是词人的自我写照吗?凄风苦雨,不就是词人痛苦的心声、哀伤的泪雨吗?总之,这首词中的所有景语都是情语,都烘托出了“冷冷清清”的气氛,深刻地表现了词人“凄凄惨惨戚戚”的情怀。　　三、用直抒胸臆的手法倾吐情怀　　词贵含蓄,但含蓄应是半含半露,不然就会流于晦涩、肤浅。李清照的该词用了借景抒情的手法是含蓄的,但词人又兼用了直抒胸臆的手法。开篇七组叠字是直言孤独凄清之悲;“正伤心”、“憔悴损”直说身心交加之痛;“守着窗儿,独自怎生得黑”直表日子难熬之苦;“这次第,怎一个愁字了得”更是直述心中浓重之愁。词人这些手法结合运用,就使词中所抒之情具有半含半露,欲说欲休的妙处。

3、再见了，戴老师。我会继续好好学习，做一个像您一样博览群书，知识渊博的人。

4、山水田园诗

5、《劳劳亭》

6、“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”——刘熙载《艺概》

7、《相见欢·微云一抹遥峰》

8、快乐/欢愉

9、即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，一般皆可笼统称之为“即事感怀诗”。

10、出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。或写游子漂泊的羁旅愁苦，表达对家乡的思念，或由所见所闻所感触发思乡之愁，表达对亲人的牵挂。

11、⒉咏史怀古诗

12、这类许多诗人的诗中都有，尤以杜牧、李商隐、柳永、秦观、李清照为著。这类诗词亦可称之为思乡怀人诗，其特点多借景抒情，寓情于景，望月伤心，见花落泪，听雨思亲，多少景物都被染上诗人的感彩，因而此类诗中常将伤感、迷离、凄苦、寂寞、孤寂、惆怅、忧郁的情怀及种种离愁别绪表现得淋漓尽致，又很婉约、含蓄。

13、译文：一轮明月高高地挂在天空，月光映上露珠晶莹剔透，好像被露水打湿了一样。在如此美丽的月光下，寒鹊不知道该到哪里栖息。而萤火虫也不敢和月光争一点光亮。随着卷起的门帘飞进了房间。

14、今天，我已经上六年级了。一年级刚刚上学的情景还历历在目，铭记于心。那时，有一个对我影响很大的人，也是我人生道路上的一盏明灯——戴老师。

15、唐代：孟浩然

16、公交车上为老人让座，看到别人难过时，给他一个微笑。一些往往十分不经意的小事，既帮忙了他人，也快乐了自己。

17、一、以新颖奇巧的语言表述情怀　　词一开篇,即连用七组共十四个叠字，叠字运用之多之妙,令历代文人心摇情动,称奇叫绝。

18、⒈借景抒情诗

19、唐代：李白

20、离愁别意：依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白.

21、妻子一人孤独凄清的盏着红蜡，盖着青菱被，任那水沉香的香气沉晕。但此时自己身在远方，停宿黄茅野店，耳畔是西风猎猎，感到凄迟伤感。

22、天下伤心处，劳劳送客亭。

23、佳期旷何许，望望空伫立。

24、送别抒怀诗：诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。

25、一年级时，戴老师是我的班主任，她和蔼可亲，同学们都很爱戴她。那时她已经年近花甲，头发上已有不少白丝。她的一生都在三尺讲台，三寸粉笔上。我记忆最深的便是她有一次生病了，但还跑过来为我们上课。我们那时非常感动，想以后和老师好好学习，但是，没想到那一次之后，便与老师很久都见不到一面了。

26、后面“点点滴滴”4个双声字，写尽词人在黄昏梧桐细雨声中如怨如慕、如泣如诉的天涯沦落之悲。

27、桃花飞绿水，三月下瞿塘。

28、悲伤/哀愁

29、唐代：王勃

30、雨色风吹去，南行拂楚王。

31、伤春伤别诗往往借对春光消逝的记叙描写或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。

32、孤独/寂寞

33、诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用比喻、象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物（常有松、竹、梅等意象），即借所咏之物表达自己的情操志趣。或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。

34、古代上流社会的女子常因寂闷孤独而面临美好的春光想到自己韶华将逝，更加思念离家宦游的丈夫或天各一方的情人，所以人们就有了“女子伤春”之说（当然这个“春”可以不指季节，而指恋情）。

35、一、别离诗

36、春风知别苦，不遣柳条青。

37、怀古（含咏史）诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感的诗歌。

38、羁旅行役诗

39、岂知人事静，不觉鸟声喧。

40、惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。

41、古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》便有6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。

42、表达自己的志向.

43、《宿巫山下》

44、即事抒怀诗

45、山水田园诗：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。

46、怀古咏史诗：后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。

47、译文：昨夜在巫山下过夜，满山猿猴，连梦里都仿佛听到它们的哀啼。桃花漂浮在三月的绿水上，我竟然敢在这时候下瞿塘。疾风将雨吹至南方，淋湿楚王的衣裳。我在高高的山岗，怀念那宋玉，为什么给楚王写出那么美丽的文章，看到这古迹，让我热泪满眶。

48、译文：幽静的山林中有一条路边长满兰叶的小路，城外的种桃李的园子。只是没有人间的清静，没有听到鸟儿的啼叫之声。

49、山中兰叶径，城外李桃园。

50、羁旅思乡诗：羁旅他乡，在遥远的地方思乡。

51、只有付出你才能拥有更多。真正的快乐来自于帮忙别人。

52、托物言志诗

53、思念/怀念

54、只有帮忙别人获得他想要的，你才能获得你想要的。

55、3.思妇闺情诗：主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。

56、清代：纳兰性德

57、红蜡泪，青绫被，水沉浓，却与黄茅野店听西风。

58、“寻寻觅觅，冷冷清清”8个叠字，抒写了若有所思、若有所待、终又若有所失的心情。

59、译文：遥远的山峰上飘着一抹微云，冷溶溶的远山，那一抹微云的远山像极了她清晓画的眉形。

60、当我上四年级时，老师就准备退休，我见她的最后一面便是那次告别了。她那时在远处看着我们，我们飞奔过去。一看到戴老师手上的书和其他东西，我们顿时鸦雀无声，怔住了。原来，老师退休了，她要离开学校和我们。我们之前那批同学中不少同学都忍不住哭了，我也眼泛泪光，因为我想起了戴老师和我们的点点滴滴，眼眶忍不住钻出了代表着离别的泪水。戴老师也忍不住了，但也不想让我们伤心，就装出一副开心的样子说：“没事，离开了讲台粉笔，我要去旅游了，我会开心的!”可是，我还是看到了泪水在她的眼睛里打转。

61、咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。即诗人往往以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》表达的是面对古赤壁战场所产生的对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。

62、渴望/向往

63、《秋宵月下有怀》

64、借景抒情诗（写景抒情诗）或借景表达自己的美好志向，或表达作者对所写景物的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。借景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。

65、与人为善，乐于助人乃举手之劳，无需付出任何代价。

66、表达离愁别绪,多迷恋、伤感、别恨离愁.

67、微云一抹遥峰，冷溶溶，恰与个人清晓画眉同。

68、《春庄》

69、二、贬谪诗

70、表达深情厚谊,多赞美、留恋.

71、昨夜巫山下，猿声梦里长。

72、秋空明月悬，光彩露沾湿。

73、“凄凄惨惨戚戚”，是6个双声字，读起来给人以凄凉的感觉。

74、中国山水田园诗源远流长。唐朝、天宝年间形成了一个重要诗派——山水田园诗派。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，或借以表达对现实的不满，厌恶官场、远离浊世，对宁静平和的田园生活生活的向往；或描写美丽的自然风光，表达对壮丽山河热爱；或表现归耕隐居之乐，多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情，表现不同流俗的清高，追求隐逸，有消极避世的思想。他们的艺术成就颇高，具有用语言艺术再现自然景物的能力。景物逼真，情景交融，意境优美，诗风恬静清朴，而少奔放雄浑。代表作家如陶渊明、谢灵运、谢眺、王维、孟浩然、储光羲、常建等。

75、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度,乐观旷达和自强不息的精神.

76、院子里只剩枝丫的槐树落在月光下的影子，稀疏凄凉。而这个时候从邻居那边传来的杵声在寂静的秋夜里显得那么清晰急促。相隔遥远。如何去约定相聚的日子，只能惆怅地望着同样遥远的月亮，什么事也做不了，就那样傻站着。

77、高丘怀宋玉，访古一沾裳。

78、译文：天下最伤心的地方，就是这送别的劳劳亭。春风也会意离别的痛苦，不催这柳条儿发青。

79、⒊伤春伤别诗（闺怨诗）

80、庭槐寒影疏，邻杵夜声急。

81、失落/彷徨