1、但是，对理论学习还不够踏实，面和量还不足，忙的时候就对学习有所放松。

2、(6)交谈姿态——以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

3、请托语——请问、拜托您帮忙;

4、欢迎语——欢迎光临;

5、着装：规范、整洁、素雅、大方

6、为人师表，堪为人师。

7、(1)服装——按要求规范，着工作服，便于活动，工作服干净整洁，无污垢与皱褶。不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。(忌露忌透忌紧忌异忌乱)

8、二、礼仪篇：

9、在快乐的幼儿园里，每个孩子都是独一无二的天使。

10、(3)面部——口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

11、这些语句可以帮助孩子们更好地表达自己的想法和感受，提升他们的沟通能力和表达能力。

12、因为我深刻的体会到，工作开心才能激发对工作的积极性，有一句话是“工作着是美丽的”。

13、让每个幼儿快乐的成长，让每个幼儿接受到平等的关注和关爱，让每个幼儿拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

14、幼儿期任务：智育—情感的激发、自制习惯的养成、由观察事物引向画和对数目的认识。途径：游戏和说话，“游戏是人在这一阶段上最纯洁的精神产物，同时是人的整个生活、人和一切事物内部隐藏着的自然生活的样品和复制品。所以，游戏给人以快乐、自由、满足，内部和外部的平静，同周围世界的和平相处。一切善的根源在于它、来自于它、产生于它。”

15、四、举止端正,语言文雅,说话和气,待人热情有礼貌,能主动问候别人和小朋友。为人师表,在儿童面前行为规范,话不俗,语不高。

16、园内园外，注重修养。

17、上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。

18、(3)走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信;(速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行)

19、用餐习惯——文明用餐，按需取食，不挑不浪费，离开时主动清理桌面、座椅归位，在餐厅不大声喧哗;

20、热爱幼儿、尊重幼儿。

21、幼儿园是一座童话的城堡，孩子们是幸福的主角。

22、二、个人素质思想品德方面在思想上，我积极要求上进，严格要求自己。平时严格遵守幼儿园的规章制度，积极参加幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。

23、(3)佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或项链，室内不戴帽子。

24、(1)头发——刘海不挡眼，上班不披发，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张头发(如：红、蓝、金黄等)。

25、园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯;遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼，温馨和谐的氛围;接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。

26、感谢语——谢谢、非常感谢;

27、(6)日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱，不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。

28、范例：作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。

29、主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合积极宣传科学的'教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。

30、参加会议、学习讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记。报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌，不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。

31、(2)接电话——“喂，您好!XX幼儿园X班XX老师，请问你找谁?有什么事么?”

32、希望自己能在园领导的培养、同事们的帮助鼓励下，在自身的努力下，我会有所收获，会有所成长！向TA提问官方电话官方网站

33、环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，提示他人，不乱扔垃圾、不随便张贴，不随地吐痰，不边走边吃东西;

34、语言：全园推广使用普通话，使用文明用语，语速适中、态度温和、规范表达、通俗易懂，忌使用口哨、扩音器等。

35、(3)师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!

36、在幼儿园的三年里，我从一个话都不太听得懂的宝宝到为了一名可以跟人沟通毫无障碍的大孩子！我从连洗手都不知道怎么开水龙头到可以自己洗袜子，这些都是在老师们的照顾，帮助下得到的成长！

37、三、师德篇

38、能有序管理班级

39、谦虚谨慎，尊重同事，诚恳待人。豁达大度，互相学习，互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人负责。

40、具有独立编写教案能力

41、问候语——你好!小朋友好!早上好!

42、(1)无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。

43、用心聆听孩子的声音，给予他们最真挚的关爱。

44、(2)站姿——挺拔、轻松、自然;(双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前)

45、成长是摘抄本上的一首首小诗。或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。

46、能有效组织教学

47、对待幼儿

48、语言沟通，主动热情、文明礼貌。

49、征询语——需要我帮忙吗?我能为您做什么?

50、(2)称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X妈妈，忌用生活中的称呼小X、老X……(言谈间不涉及他人隐私)

51、对待家长

52、使常规课堂活动自动化，能满足学生的个别需要，能时刻记住课堂教学的主要目标，采用灵活而适当的教学策略，帮助学生克服理解中的难点，顺利达到教学目标。

53、接待来宾

54、听从园领导的安排，认真摘记并能积极在课后反思。

55、幼儿园的优秀语句不仅仅是简单的句子，还包括了丰富的词汇和表达方式。

56、遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。

57、(2)手部——勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂指甲油。

58、团结协作，豁达大度。

59、为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长规划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。一、个人情况分析我渴望成为这样的一名幼教老师。在教学中富有创见，能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施保证教学顺利实施的教师。

60、(2)指示行为——指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指指点。

61、热爱幼儿园工作，喜欢与孩子们在一起，让每一个幼儿在这里，都能够开心快乐地成长。

62、尊重家长，廉洁从教。

63、会和家长沟通

64、请他们谈谈他们的教学经验，这样就又可以使自己对幼儿的了解更进一步了。

65、(4)眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。

66、(1)主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

67、对待同事

68、小小的手牵在一起，友谊更加牢不可破。

69、总之，在他看来，不同的教育手段对儿童的影响和作用是不同的。福禄培尔认为，学校作为一种教育机构，应当把外部世界以及作为外部世界处于密切联系的学生自己呈现在学生面前。学校教育的目的是按照自觉的内在联系有意识地向学生传授知识。

70、多观察身边的幼儿，多动笔，把他们的好事坏事都记下来。

71、二、认真落实《规程》,努力创设与教育相适应的良好环境,促进幼儿动手、动脑,使每个幼儿在不同水平上得到健康发展。三、仪表端庄自然,服饰大方整洁,符合职业要求。

72、福禄培尔（FredrichFroebel，1782—1852），德国教育家，幼儿园运动的创始人。其教育理论以德国古典哲学和早期进化思想为主要根据，以裴斯泰洛齐的教育主张为教育思想的主要渊源，福禄培尔的一生的贡献主要在学前教育方面。他曾经详细地研究了学前教育的理论和幼儿园的教学方法，并在教育实践和理论研究的基础上创立了比较完整的学前教育理论体系。他创办了世界上第一所幼儿园，建立了一套幼儿园教育体系，并组织幼儿园教师进行训练，大力倡导幼儿园运动，在教育史上开创了幼儿教育的新纪元，被誉为“幼儿教育之父”。1826年写了《人的教育》一书。

73、(4)师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、根据需要给予幼儿适时适度的帮助。

74、学会微笑，以礼待人。

75、(3)家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。

76、只有在工作中开心的人，才能体会到这种快乐！

77、树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。

78、蹲姿——下蹲时上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，缓起身，慢站好;

79、我深知，幼儿是学习的主人，作为幼儿教师，我们应该科学、全面的组织幼儿的一日生活。

80、在日常生活中，我注重多看、多练、多想、多写。

81、给幼儿一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

82、美丽的花朵，绽放你们的笑容。

83、接递物品——接收和递送物品起立，眼睛要看着对方，并用双手;

84、(2)组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

85、道别语——再见、明天见、待会儿见;

86、让我们用梦想的羽翼，飞翔到更高的天空。

87、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力，淡妆上岗，不可浓妆艳抹。

88、(1)家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。

89、第一人称的幼儿成长卷首语，那就回味一下自己还是个宝宝时的心态吧。哈哈哈。

90、然后自己去分析，遇到不懂的地方就主动向老教师请教。

91、幼儿园是一片充满希望的土地，孩子们在这里茁壮成长。

92、遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班;

93、热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、思想和同志建设有中国特色社会主义理论。维护的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同和国家保持一致，不得有违背和国家方针、政策的言行。

94、外出活动——不推不挤，不大声喧哗，不追逐打闹，不损坏公物，遵守规则，有序排队。

95、(2)孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。

96、团结同事、互帮互助，互帮互学、合作共事。

97、升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼;

98、一、认识作者

99、(6)与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。

100、(2)鞋子——上班时不穿拖鞋、大头鞋，带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、运动鞋为主。

101、文明礼貌用语

102、能合理制定计划按照计划执行和总结

103、（二）第二章是“幼儿期的人”。

104、撒开欢乐的，让快乐开满整个幼儿园。

105、爱心像太阳，温暖着每一个小心灵。

106、这是因为在幼儿园，教师们注重培养孩子们的语言表达能力，他们会通过各种活动和游戏来激发孩子们的语言兴趣和能力，所以孩子们在幼儿园学到的语句往往很优秀。

107、严谨治学，积极创新。

108、(4)家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。

109、请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我;

110、三、科学文化知识方面我将会一如既往的去提高自己的专业素质，认真学习，钻研业务，尽快了解幼儿的年龄特征个发展特点。

111、现在的我还是大专文凭。在以后的工作中，我要求自己尽快达到本科文凭。

112、五、主动与幼儿家长配合,及时向家长汇报儿童身心健康发展情况,虚心接受批评、建议,不断改进工作方法。

113、二、《人的教育》主要内容

114、我知道在成长的过程中我难免会有磕磕碰碰，但是我相信我会努力去克服那些困难。

115、有教师资格证

116、上下楼梯——靠右有序地行走，不在楼梯追逐、谈话;

117、宽容语——没关系、不客气、应该的;

118、因材施教，注重实践。

119、在平时，我更会时刻提高自身的教育技能技巧。如：绘画、舞蹈、弹undefined琴等。

120、(5)手势——自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

121、仪表得体，举止端庄。

122、使用礼貌用语，推广五大教育用语，园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈;接听电话注意规范化礼貌用语;"您好，立新幼儿园"、"请稍后"、"需要我转告吗?"、"对不起"、"再见"等语言应运用得自然流利。要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制，有礼貌。食堂用餐时不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明就餐气氛。

123、(3)放电话——等对方放下电话，然后再挂机。

124、(5)找个别家长谈话——态度平和，讲究谈话艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。

125、今后一段时间，我还需要进一步加强学习，及时了解幼教改革的新动态，掌握有关教育教学和、幼儿教研的管理方面的一些信息。

126、树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

127、特别是绘画，这是我自身的一个优点。

128、快乐是幼儿园最美丽的颜色，让我们一起绘出彩虹的笑容。

129、每个人都有自己成长的历程。从呀呀学语的儿童，到风华正茂的中学生，到将来走向社会，成为社会的有用之才，每一个成长的过程都饱含了我们奋斗的汗水。

130、并力求做到理论与实践相结合，成为一名合格的好老师。

131、幼儿园有很多优秀的语句。

132、说话有礼，行动文明。

133、按照同志提出的"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。

134、(4)遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。

135、(2)被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

136、抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅;

137、一、敬业篇：

138、爱岗敬业，依法执教。

139、让自己也多了一点了解幼儿的经验。

140、这就是我的自我成长规划。

141、礼赞语——太好了、美极了、讲的真好。

142、(5)有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。

143、(5)接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题、客观准确。

144、《人的教育》是一本著名的教育论著，作者福禄培尔关于学前教育的理论和实践活动，是他一生活动的主要方面。《人的教育》就是一部泛论儿童时期学前和学校教育的书。书中，作者主张教育要适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童的发展，重视儿童积极活动和发展儿童个性以及强调早期教育的重要意义，主张人的一切发展阶段教育的连续性等

145、(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分之二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)

146、四、提高教育教学本能在平时，我也会多看些幼儿报刊中的幼儿案例、幼儿个案分析等。

147、同时，这些语句也为孩子们的学习打下了坚实的基础，为他们未来的语言发展奠定了良好的基础。

148、关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公共对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。

149、每个礼拜三，我都能准时参加幼儿园的园本业务学习。

150、(1)打电话——“喂，您好!我是X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”

151、成长是一次次的蜕皮。蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败;但也是对未来的憧憬和期待，变得成熟与美丽。

152、学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌;

153、常常向一些有经验的教师多请教，多和他们研讨关于幼儿的个性情况、教学活动的合理安排及幼儿的一日生活等等。

154、物品使用——轻拿轻放，节约能源，按需用电，及时关水，忌损坏浪费;

155、在空闲之余，我会鼓励自己多看看有关学前教育信息和专业理论，通过多种途径：幼儿刊物、观摩、听讲座、看网上信息等吸取教育学科的新知识、新技能。

156、在这里，我健康快乐的成长。也感恩生命中遇到的各位天使老师！

157、(1)坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上，不腿伸得很长妨碍行走。

158、(1)问候——见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。

159、一、热爱幼儿,尊重幼儿,对幼儿态度和蔼亲切,把儿童看做学习、生活的主人,师生关系平等和谐。

160、(3)带班行为——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。带班期间不聊天、不接听电话、不玩手机或操作电脑办公，不接待家长(特殊情况除外)。

161、能及时反馈问题并给出建议。