1、:论生命不分贵贱，讲安全不分你我。

2、《唐诗三百首·岑参·白雪歌送武判官归京》

3、沁园春雪中采用比喻对偶夸张的修辞手法把静物写动的句子既是比喻又是对偶的一句是：“山舞银蛇，原驰蜡象。”

4、回答如下：《静夜思》

5、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

6、床前明月光，

7、(2)枪杆子里面出政权。具体代抽象。(“枪杆子”代革命军队)

8、《花木兰》——将军百战死，壮士十年归。

9、对偶修辞是修辞手法中常见的一种，在诗歌创作中也很常见，许多著名的诗歌作品都采用了对偶修辞手法。

10、:安全意识天天有，校园生活乐悠悠

11、(2)对偶主要是从结构上说的，它要求结构对称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。

12、《黄鹤楼》-崔颢

13、排比与对偶的区别：

14、《唐诗三百首·杜甫·春望》

15、D、指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。（拟物）

16、E、老支书直截了当地下达了任务：“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。”（拟物）

17、《山园小梅》林逋——疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

18、(1)相同点：

19、(3)我们的时代需要千千万万个雷锋。专名代泛称。(“雷锋”代具有雷锋精神的人)

20、另外，根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶。严式对偶要求上下两句字数相等、同性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。如例句a、b（对联属于严对）。宽式对偶，只要达到对严式对偶的五条要求的一部分就可以，不很严格，如例句C。

21、此外，在宋词中也有很多使用对偶修辞手法的词作，例如“欲把西湖比西子，深情款款无人识”（苏轼《赤壁怀古》），通过比拟西子和西湖，表达了词人对景色和女子的赞美之情。

22、《登高》杜甫——无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

23、综上所述，对偶修辞手法在诗歌中有着广泛的应用和重要的作用。

24、②音调铿锵，有音乐美；

25、“衣锦”与“过江”、“韩公”与“汉庾”都是语义相反但音韵相似的字词，通过对偶的呈现，使整首诗节奏流畅、意境深刻，也让读者更加深刻地体会到了诗歌的情感和意境。

26、比拟意在“拟此为彼”，彼此交融，常常体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻意在“以此喻彼”，彼此是两个不同的事物，常常体现在名词和名词短语上，喻体必不可少。

27、例如唐代杜甫的《赠卫八处士》诗中“衣锦尚遗韩公一半，过江犹称汉庾全家”就是对偶修辞的经典例子。

28、《唐诗三百首·白居易·赋得古原草送别》

29、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

30、-风在轻轻地歌唱，树叶在欢快地舞蹈。

31、①对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个以上的语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

32、有很多诗歌运用了对偶修辞手法。

33、回答:对偶修辞手法的诗是存在的。

34、:安全校园逢盛期，莘莘学子迎佳音。

35、团结协作，共创辉煌。

36、（8）你怎么不把龙井沏上。产地代本体（龙井代茶）

37、④借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。如，我们可以说“像太阳”，却不能说“少先队员像红领巾”。

38、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

39、判断下列对偶的种类

40、B．我们去找那个寄生虫算账。(借喻)

41、你好，1.《静夜思》-李白

42、:提高自防自救能力，保障自身生命安全。

43、《辛弃疾·水调歌头》

44、以下是一些使用了拟人手法和对偶手法的例子：

45、B．风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么?(拟人)

46、:谨慎行事随时做，幸福安全伴一生。

47、:碧波边:进一步，遗恨一世，退一步，成全一家。

48、(1)红眼睛原知道他家里只有一个老娘……用特征代本体。(“红眼睛”代阿义)

49、:树立人生价值，提高安全意识。

50、《送友人》李白——浮云游子意,落日故人情。

51、①借代的作用是“称代”．即直接用借体称代本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。例如“红旗指处乌云散”中，“红旗”指人民军队，是借代；“乌云”喻黑暗势力，可还原为明喻，是借喻。

52、对偶修辞是一种文学修辞手法，是指在诗歌、散文或散文化诗歌中，使用一组相对称、语音重复或相似、意义呼应的词句，用以构成诗歌文本的音韵美和节奏感，并增强意境的表现力。

53、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

54、:健康的生活为我们增添姿彩，安全的意识为我们保驾护航。

55、对偶修辞手法是指将两个或多个相似的语句或短语放在一起，以形成鲜明的对比或和谐的呼应。以下是30个使用对偶修辞手法的宣传标语：

56、例如唐代王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”，这里的“白日”和“黄河”、“依山尽”和“入海流”构成了对偶，展现了自然景色的壮美和流淌不息的节奏。

57、(2)不同点：

58、例子如唐代诗人杜甫《望岳》，其中的“岱宗夫如何，齐鲁青未了”就是使用了对偶修辞，表现出望峰群山的景色之美。

59、对偶修辞手法在诗歌中非常常用，可以增强韵律美感，丰富词汇表达。

60、:同创海经和谐秩序，共建海经安全校园。

61、《钱塘湖春行》白居易——乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

62、借代的作用：①以简代繁；②以实代虚；③以奇代凡；④以事代情；⑤引人联想；⑥形象突出；⑦特点鲜明；⑧具体生动。

63、对偶修辞是一种在诗歌中广泛应用的修辞手法，由于对偶结构突出韵律和节奏的美感，可以增强诗歌的韵律美感和艺术感染力。

64、借喻与借代的相同点和不同点

65、这首诗使用了对偶修辞手法，每句都由两个相对称的部分组成，如“床前明月光，疑是地上霜”、“举头望明月，低头思故乡”。这种手法使得诗歌更加优美、流畅，容易被人们记忆。

66、③对偶以要求平仄对仗为准，排比则无此要求。

67、:事事安全牢记人心，人人幸福洒满校园。

68、比喻：作者把远山起伏的轮廓比喻作舞动的银蛇，把原野上高达的冰山比喻作白蜡色的大象。

69、:呵护自己的生命就是对亲人最大的回报。

70、对偶与对比的不同点

71、:多一份小心，多一份安心，多一点当心，多一点放心。

72、(1)时维九月，序属三秋。(王勃《滕川词序》)

73、比拟与比喻的主要区别是：

74、判断下列借代的种类：

75、然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭时弊常取类型，而后者尤与时宜不合。

76、:立安全意识，走平安之路，创和谐校园，舞海经风采。

77、A．他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高.（拟物）

78、比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)等几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

79、和谐共处，绿色生活。

80、因此，在古代文学中特别常见。

81、:安全关系着你我他，你我他安全被关心。

82、"对偶"是文学修辞手法中的一种，即将词语、句子、段落等进行相互呼应、相互对比的处理方式。

83、比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体．重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。

84、l.概念

85、因此，可以得出"对偶修辞手法的诗是存在的，它能通过对词语、句子等进行相互呼应、相互对比的处理方式，让诗歌更富有韵味和美感。

86、-太阳笑了，花儿开了。

87、(4)一队红领巾唱着山歌走下山来。形象代本体。(“红领巾”代少先队员)

88、:安全是最大的节约，事故是最大的浪费。

89、《唐诗三百首·李白·将进酒》

90、借代是用机关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。

91、反对，上下句意思上相反或相对的对偶形式。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

92、①感彩鲜明；②描绘形象生动；⑧表意更加丰富。

93、低头思故乡。

94、③借代的借体和本体之间的关系比较固定，如“红领巾”只代少先队员：而借喻的喻体和本体之间的关系是灵活的，如“太阳”可比喻、新中国、青年等。

95、④便于吟诵，易于记忆。

96、(1)对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。

97、有许多诗歌采用了对偶修辞手法。

98、此诗的开头和结尾表现出明显的对偶关系，引出“白日依山尽，黄河入海流”和“欲窮千里目，更上一層樓”这两句对偶的诗句。简洁明了的诗句刻画出壮美的山水景色，表现出诗人的抱负和进取心，形象生动，旋律悦耳，给人以强烈的视觉和听觉享受。

99、判断下列比拟句的种类：

100、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

101、一、比拟

102、②构成借代的基础是事物的相关性，而构成借喻的基础是喻体和本体的相似性，例如：

103、:文明守纪树良风，安全教育我先行。

104、:微笑辽阔无界，安全超于一切。

105、例如，唐代白居易的《赋得古原草送别》，其中采用了大量对偶修辞手法，如“离离原上草，一岁一枯荣”、“秋风吹不尽，总是玉关情”等，达到了优秀的艺术效果。

106、(2)横眉冷对千夫指：俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》)

107、串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

108、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

109、:人生起落，安全保障。

110、:平安校园在我心，安全行动手中行

111、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

112、:增强安全意识，遵守安全章程，掌握安全技能。

113、(3)才饮长沙水，又食武昌鱼。(《水调歌头．游泳》)

114、:谁小看安全问题，安全就让谁出问题。

115、《登高》-杜甫

116、:今日今时我为安全而注意，明日明刻安全为我为牵伴。

117、(1)成分对偶。例如：

118、对偶修辞手法是指，通过让两个相似或相反但语义上相关的元素重复或彼此呼应，来加强诗歌节奏感和表现力的修辞手法。以下是两首使用对偶修辞手法的诗：

119、:构建文明新校园，须要安全做先锋。

120、比拟的作用

121、:规则伴我心，安全伴我行

122、:明天的幸福靠今天，今天的平安靠安全

123、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

124、关于这个问题，这样的诗句有：

125、例如唐代诗人杜甫的《丽人行》中，就写到"妾发初覆额，折花门前剧，郎骑红尘妃子笑，不知金阙何人听"。

126、诚信立业，创新发展。

127、这首诗的前两句、后两句存在对偶关系，使整首诗在结构上更加平衡且富有节奏感。

128、二、借代

129、(7)五十年间万事空，懒将白发对青铜。材料代本体。(“青铜”代镜子)

130、:放火之心不可有，防火之心不可无。

131、②排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排比互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句。上下两联是不重字的。

132、A．我们去找那个歪嘴巴算账。(借代)

133、:居安思危天天乐，防患未然。

134、对偶的作用

135、(5)吟罢低眉无写处，月光如水照緇衣。部分代整体，(“低眉”代“低头”)

136、它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

137、（9）他一天抽一盒“阿诗玛”。牌号代本体（阿诗玛代烟）

138、对偶是六年级学的一种修辞手法。语文中的对偶是一种修辞手法，其主要方式有：

139、(3)对偶里的“反对”就其意义说是对比，就其形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

140、(2)句子对偶。例如：松竹梅岁寒三友，桃李杏春暖一家．

141、爱岗敬业，服务社会。

142、关于这个问题，1.《诗经·蒹葭》

143、:美好的生活从自身的文明开始，成功的未来从生命的安全起步。

144、1.拟人手法：将事物或抽象概念赋予人的特征或行为。

145、因此，对偶修辞手法在诗歌中运用广泛，可以使诗句更加韵味十足、声音优美动听。

146、勤奋好学，求实创新。

147、③表意凝炼，抒情酣畅；

148、:(教学楼楼道)人济济其拥堵兮，吾将慢性而求稳。

149、疑是地上霜。

150、正对，上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

151、举头望明月，

152、①整齐匀称，节奏鲜明；

153、三、对偶

154、风急天高猿啸哀，

155、对偶：山对原，舞对驰，银蛇对蜡象，对仗极其工整。

156、白日依山尽，黄河入海流。

157、(6)专弄丈墨，为壮士捧腹。结果代原因。(“捧腹”是“笑”的结果)

158、对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的‘对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。古人有《笠翁对韵》，其“一东”韵谱中写到：“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙、日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。河对汉．绿对红，雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫．……”从这里，我们可以了解一点对偶的常识。

159、:和谐校园，共创蓝天，安全之责，尽在你我。

160、对偶的结构

161、C、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人)

162、欲窮千里目，更上一層樓。

163、窜对，上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。如：才饮长江水，又食武昌鱼。