1、拟人、打比方的句子：1.每迈出一步之前，总是先把白色制服下的鹅爪高高抬起，同时把那像折扇似的脚蹼一收，这样站一会儿，然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去。

2、我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从未看见漓江这样的水。

3、列数字：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

4、改拟人句首先要了解拟人句就是把某件东西比喻成人有的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。

5、菊花，在秋风中绽开，它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱它，爱它的卓尔不群，爱它的坚强无畏。

6、我的书包比我还重！

7、我的书包重得像一头大象。

8、这条鱼好大，像一艘小船！

9、我一天可以吃掉一头大象。

10、我的狗会说人话！

11、我的饭菜比大象还多。

12、无名指和小指:体态秀丽，样子可爱、能力薄弱，但在一些场合

13、大象比汽车还要快。

14、在四年级时，我们应该学会理解夸张的语言，不要轻易相信别人说的夸张句子。夸张只是为了增加趣味性，不是真实的描述。我们应该学会分辨夸张和真实，不要被夸张迷惑。在学习和生活中，要保持理性思考，不要轻信别人说的夸张言论。只有通过真实的努力和实际的行动，才能取得真正的成就。

15、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

16、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

17、我的作业堆积如山。

18、我的鞋子比我还大。

19、我的书包比房子还重！

20、我有100只手指头！

21、、这类新式战斗机速度十分之快，假如让20年前最初进的同类机型先飞半个小时，它可以在10分钟内超出它。

22、我可以一眨眼睛变成超人。

23、长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、无所求的乡间母亲，只知贡献。

24、手指长在每个人的手上，时时看到，常常用到，不过也很少有人去仔细想他们吧!我也不例外。直到看了这篇文章我才知道，五个手指虽然都长在手上，可是他们的作用和功劳却各不一样。

25、、此次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。

26、地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了！

27、我的脚步轻盈如风，能追上闪电。

28、我的书包有一吨重。

29、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看过桂林这一带的山。

30、我认为夸张句是一种修辞手法，通过夸大事物的特征或表现来引起读者或听众的注意。夸张句可以增加文本的趣味性和表现力，使描述更加生动具体。在写作中，适当运用夸张句可以使作品更加生动有趣，但过度使用夸张句会让整个作品失去可信度。因此，在使用夸张句时，需要注意把握好分寸，使其更好地发挥作用。

31、冬，它没有春的艳丽，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，但她所独有的就是那圣洁，刚傲的品质。

32、我们看太阳，觉得它并不大，其实他可大得很，要130万个地球才能抵得上一个太阳。

33、扩展资料

34、白鹅伸长脖子"咯儿_嘎地唱歌

35、他的声音响亮如雷，整个教室都回荡着他的声音。

36、我能一口气吃掉十个汉堡！

37、五根手指各有所长，各有所短。大姆指吃苦耐劳、默默奉献;食指勤奋卖力、敢于探险不怕牺牲;中指有无名指和食指的保护，姿态优美、养尊处优;无名指和小指体态秀丽、样子可爱、能力薄弱。五根手指各有特点，但只要团结起来，就合成一个拳头。那就根根有用，根根有力量，没有强弱、美丑之分了。

38、不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸！

39、、从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

40、衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

41、我打篮球打得像飞鸟一样自由飞翔。

42、我一口气能吃掉十个大西瓜。

43、对比和衬托

44、食指:姿态不如其他三指窃窕，都是直直落落的强硬的线条，但

45、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

46、我的食量可以吃掉一座山。

47、旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发，展。

48、瞧，春风是那样缠绵，让人心旷神怡，而夏季的风，则带着丝丝暖意，让人暖意实足。

49、须鲸的水柱是垂直的，又细又高。齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

50、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。

51、我的胃口大得可以吃下一头大象。

52、只有一个地球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大！

53、我的书包里装了一座小山。

54、我能一下子吃完一整只猪。

55、这些夸张句用来形容人物的特点或行为，可以给人留下深刻的印象。但是，夸张也要适度，不能太过离谱，否则会影响表达效果。

56、、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住宅，绝大多数是对称的，左侧如何样，右侧也如何样。苏州园林可绝不讲究对称。

57、仕至千钟非员，年过七十常稀，浮名身后有谁知？万事空花游戏。

58、这个汉堡比我脸还大。

59、白鹅伸长了脖子,在那块地上悠闲地步

60、我的笑声能震碎玻璃。

61、他的胃口大得惊人，一顿饭能吃十个馒头。

62、岳禹碑高1.7米，宽1.4米，碑文分9行，每行9字，计77字，末行空四字。

63、我的笑声响亮如雷，能震碎玻璃。

64、我的胃里有一条小蛇在游泳。

65、比较:鹅的步态就更傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，颇像京剧里的净角出场。还有就是篱笆外有人走过，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

66、她的速度快如闪电，一瞬间就跑到了终点。

67、衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

68、太阳好大，火热难耐！

69、大拇指不好看，可他最会吃苦，什么重活累活都是他干的，比如说拉胡琴是扶住琴身，扳住翻倒得东西等等。是指得工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，受伤得几率也比较大。中指得地位最优，相貌最堂皇。无名指和小拇指最可爱，无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指;小拇指可以掏掏耳朵，抹抹鼻涕。但是，无论每个手指得作用如何，只有团结一致，成为一个拳头，才能发挥出他最大得作用。

70、我的书包里有一百个铅笔。

71、我的书包里装得下一头大象。

72、一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。

73、在四年级阶段，孩子们正处于快速成长的阶段，他们对自己的能力充满了自信和好奇。这种夸张的句子可以展现出他们对自己的无限想象和热情。他们希望能够展示自己的特长和能力，同时也在尝试着用夸张的语言来吸引他人的注意。这种表达方式既展示了他们的幽默感和创造力，也反映了他们对未来充满了希望和憧憬。

74、我跑得比闪电还快。

75、我的胃像个黑洞，吃不饱。

76、用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦事。

77、我一口气吃掉了十个汉堡！

78、、许多人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

79、关节，最肯吃苦，做很多重要的活。

80、、太平洋占的面积差不多等于其余三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

81、打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹

82、我的狗比房子还大！

83、在四年级学生的想象世界中，夸张和想象力是很常见的。他们可能会说自己有很多很多的东西，比如一百个铅笔，这是夸张的表现。还有可能会说自己有超能力，比如吃掉一辆大巴车或者吹走一座山，这也是想象力的表现。四年级的孩子正处于充满好奇心和想象力的年龄，他们喜欢用夸张的语言来描述自己想象中的英雄形象。这些夸张的句子反映了他们天马行空的大脑和对世界的独特认识。

84、想问一问，贪便宜算不算掉钱眼，有那么严重吗。我看，有便宜不捡才是傻瓜呢！

85、我可以一口气跑100公里。

86、这些夸张的句子显然是不现实的。孩子们应该理解这些只是玩笑而已。在生活中，说真话是很重要的，因为如果我们说谎了，可能会失去别人的信任和尊重。只有说实话，我们才能建立良好的人际关系和长期的友谊。所以，我们应该努力诚实地表达自己的想法和感受，并避免使用夸张的话语。

87、我的房间有一百万个玩具。

88、我的胃像一个黑洞，永远填不满。

89、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心噪也。

90、在四年级的时候，孩子们常常会夸张自己的能力或者所拥有的东西。这种夸张往往是为了引起他人的注意或者是展现自己的特殊。在童年的时候，孩子们充满了想象力和好奇心，所以会说一些夸张的话来让自己变得更有趣。这种行为是非常正常的，而且也是孩子们成长过程中的一部分。在家长和老师的引导下，孩子会逐渐学会如何用真实的话语来表达自己，但是夸张的话语也是值得鼓励和理解的。

91、你若高贵，一切都便宜；你若便宜，一切都很贵。

92、作比较：大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。

93、我的作业堆积如山，根本数不清！

94、这些夸张的句子是用来形容一个人或者事物的表现非常出色或者超乎寻常。通常是用来夸大事实或者开玩笑。在日常生活中，我们可以使用夸张句来增加趣味性，让谈话更加生动有趣。当然，我们也要明白夸张的句子并不是真实的，只是用来形容一个人或者事物的表现非常出色而已。在适当的情况下，夸张句可以让人产生共鸣和欢乐，但要避免用夸张句来欺骗他人或者误导他人。

95、我的书包真沉，提不动！

96、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

97、例如招呼人,都由其他四指向前点头,他只能呆呆站在一旁。

98、四年级的孩子们总是充满想象力和幽默感，他们喜欢用夸张的语句来描述自己的事物，比如说自己的书包可以装下一头大象，自己的胃像个黑洞一样吃不饱，或者说自己跑得比闪电还快。这些夸张句不仅展示了孩子们丰富的想象力，还展现了他们对生活的独特看法。他们的无限创意和幽默感让人忍俊不禁，也让人感叹孩子们的世界是那么的有趣和美好。

99、我能吃掉一头大象！

100、大象拔小草。

101、大拇指:形状算不上美，身体矮而胖，头大而肥，比人家少一个

102、衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。

103、打比方:鹅的步调从容，颇像京剧里的净角出场。

104、我的书包里有一百只恐龙。

105、嗨，我是小明，一个热爱运动的小伙子。我喜欢打篮球，每次上场我都感觉自己像一只自由飞翔的飞鸟，轻盈而灵活。而我的胃口也是相当大的，有时候朋友们开玩笑说，我可以一顿吃下一头大象。我笑起来声音也是相当响亮的，有人甚至开玩笑说，我的笑声可以震碎玻璃。这些夸张句虽然有些夸张，但也是为了形容我的个性和喜好。

106、白鹅优雅的伸着脖子，悠闲的在那块土地上漫步。

107、中指:地位最优、相貌最堂皇，曲线优美。不爱出力，丛旁辅助。

108、鲸鱼穿球鞋。

109、贵的东西，除了贵，什么都好。便宜的东西，除了便宜，什么都不好。

110、我的书包里塞满了好吃的零食！

111、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

112、我的胃口大得能吞下一头大象。

113、我的书包比我还重。

114、这三个夸张句子都是形容事物的大小或状态的，既生动形象又夸张，很适合小学四年级学生们使用。例如，“太阳好大，火热难耐！”这句话可以形容夏天的气温非常高，非常闷热，人们感到非常不舒服。而“我的书包真沉，提不动！”则可以形容学生们扛着沉重的书包上学的辛苦，让人对学生们的勤学上进充满敬意。最后，“这条鱼好大，像一艘小船！”则形容了一条很大的鱼，这样的夸张形容词可以激发孩子们的想象力，同时也让他们能更好地认识世界。

115、猴子开飞机。

116、我能吃掉一辆大巴车。

117、举例子：云能预示天气。比如，在地区，出现晕就代表将要下雨。

118、四年级的同学们常常会夸张描述一些事物，他们在描述事物时会夸张其特征，比如说书包特别重，饭菜特别多，作业特别多。这种方式可以增加语言的生动性和趣味性，同时也能够激发他们对事物的想象和理解。因此，这种夸张描述在四年级的孩子中是比较常见的。通过这种方式，孩子们可以更加生动地描述事物，增强语言的表达能力。

119、四年级的孩子有时候会夸张自己的能力或者拥有的东西，这是他们展现想象力和幽默的一种方式。这些夸张句可以被理解为孩子们对自己感到自豪和迷恋的表现。他们可能会希望吸引别人的注意或者展现他们的自信。作为成年人，我们可以在适当的时候鼓励他们的想象力，同时也要教导他们在适当的时候表现谦虚和真实。四年级的孩子正处于认识自我与塑造自我形象的阶段，所以这些夸张句也是他们成长过程中的一部分。

120、、四叶草代表幸福，而康乃馨则代表健康，不同样花语，同样情意。

121、我的笑声响亮得可以震碎玻璃。

122、但在五指中,却是最肯吃苦的。

123、我的笑很便宜，一杯旺仔牛奶就可以；我的笑很贵，不是你用支票可以买到的。

124、在四年级的时候，我们常常会用夸张的句子来形容一些事物，让生活充满趣味性。比如说，我会说我的书包里装了一座小山，实际上是因为书包里塞满了书籍和文具。又如，我会说我的胃里有一条小蛇在游泳，实际上是因为我感到肚子里有点难受。还有，我会说我的笑声能把房子震倒，实际上是因为我开心到不停大笑。这些夸张句子让我们的生活更加有趣，让我们的想象力得到了释放。

125、我的房间乱得可以藏下整个世界。

126、它沐浴着阳光站在河边的草地上，丰满的羽毛一片片那样匀称地贴在一起，仿佛整个鹅是由一大块精糖雕刻而成。在阳光下，一身白羽显得那样晶莹光洁，就像是映着阳光的糖块一样。

127、以上三个夸张句子均为夸张的修辞手法，用来突出句子的强调和表达作者情感，而不是真实存在的情况。在日常生活中，我们应该要学会辨别夸张和真实情况，避免过度夸张的语言让人误解。同时，也要培养语感和语言表达能力，用简洁、准确的语言表达自己的想法和观点。

128、我的书包里装着一千本书。

129、我的胃口大得能吃掉整个冰箱！

130、丰子恺的《白鹅》一文中拟人句:它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。

131、我能一口气吃掉一头大象。

132、运用了对比的修辞，外貌描写，写出了“我”和“同舍者”的不同，体现了我的家境贫寒

133、两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰。

134、读了《手指》我懂得的人生道理:第一，它让我知道每个人都有自己的特长，不能自暴自弃;第二，它让我懂得了朋友之间要团结，团结就是力量;第三，它让我明白了无论在什么情况下不可以小看别人!

135、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

136、、永定河发水时，来势很猛，从前两岸河堤常被冲垮，可是这座桥却从没出过事，足见它的牢固。

137、勇猛的解放军气势如虹，涣散的敌人早已溃不成军，纷纷投降了。

138、这些句子都是夸张且不合常理的，但是它们的主要目的是为了引起注意并产生一些幽默感。在写作中，我们可以使用夸张的句子来增强表达的效果，同时也要注意不要过度使用，以免让读者感到过于夸张或无聊。总之，创造力和想象力是写作中很重要的能力，我们应该多加练习和尝试。

139、我能飞起来触摸太阳！

140、这些夸张句都超过15字了，先给你写了一个相关的段落：

141、这三个句子都是夸张的语言，用来夸大某种效果或者表达某种感情。尽管它们不符合事实，但是对于四年级的孩子来说，这种语言是很有趣的，也能够激发他们的想象力和创造力。但是我们也要教育孩子，不要轻易相信或者尝试这种夸张的行为，因为这样可能会带来危险或者伤害。

142、我可以一下子吹走一整座山。

143、在四年级的时候，我常常会和同学们互相夸张，比如说我的书包比我还重，或者我家的狗会说人话。有一次，我甚至一口气吃掉了十个汉堡！这些夸张的句子让我们的生活充满了乐趣和惊喜，也让我们更加快乐地度过了那段时光。四年级的回忆总是那么美好，让我永远怀念。

144、我们的群体也是一样，尽管每个人的性格、爱好都各不相同，但只要我们团结一致，取长补短，就能取得成功。因为团结就是力量!

145、我的书包重得可以压碎地球。

146、我们可以告诉孩子，大象不可能比汽车跑得更快，吃掉一只猪是不可能的，变成超人更是无稽之谈。我们要欣赏夸张语言的趣味性和创意，但也要注意现实与虚构的区别。同时，我们也要教育孩子，要诚实守信，不要虚构谎言，保持真实可信的语言和行为。

147、我的笑声能把房子震倒。

148、这个问题要求描述三个夸张句不超过15个字，描述四年级学生可能会说的夸张句子。首先，四年级学生可能会夸张地描述自己的书包很重，比如说“我的书包比房子还重！”另外，他们可能会夸张地形容自己的食量，比如说“我的胃口大得能吃掉整个冰箱！”最后，他们也可能夸张地描述自己的作业量，比如说“我的作业堆积如山，根本数不清！”总之，四年级学生可能会用夸张的语言来形容自己的生活状态和经历。

149、、松鼠的喊声很响亮，比黄鼠狼的喊声还有尖些。

150、是干复杂、有危险的活。

151、在四年级的时候，我们常常喜欢夸张一些事情，让自己变得更有趣。比如说，我会说我的书包里有一百只恐龙，虽然这是不可能的。又或者我会说我一口气能吃掉十个大西瓜，尽管这也是不可能的。还有一次，我会夸张地说我的鞋子比我还大。这些夸张句子让我们的想象力得到了释放，同时也让我们的生活充满了乐趣。四年级的时光是充满欢笑和创造力的，这些夸张句子也成为了我们美好回忆的一部分。

152、作用很大。