1、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。（拟人）

2、在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。（拟人）

3、-桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（《桂林山水》）

4、-为了欢迎周，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

5、傍晚，雪纷纷扬扬地落着，地上已经积起了厚厚一层。

6、比喻句：

7、5.设问句：

8、稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。

9、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（比喻的修辞手法）

10、大龙虾全身披甲，划过来划过去，样子挺威武。（比喻）

11、西湖的景色真美啊！真的像著名诗人苏轼诗中写的那样：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。（引用的修辞手法）

12、如果真有这一笑，在稻草人看来，那就比星星月亮的笑更可爱，更可珍贵，因为他爱他的主人。

13、-浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

14、马良心里打定了主意，不说什么话，提起神笔一挥，一个无边的大海，出现在眼前了。蓝蓝的海水，没有一丝波纹，亮闪闪的像一面大玉镜。

15、拟人句是：突然一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

16、以下是四年级上册语文书内的比喻、拟人、排比、反问、设问的句子：

17、从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。

18、拟人句：翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。

19、做人既不可拔苗助长，也不可画蛇添足。（对偶）

20、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱。

21、2.拟人句：

22、于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直象不觉得稻草人在那里驱逐似的。

23、从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。

24、马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画儿。

25、《卖火柴的小女孩》课文运用了拟人，比喻和排比的写法。

26、稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。

27、他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他喊喊喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。

28、鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。1.他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。2.他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。3.田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。4.他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。5.稻草人看着，心里很高兴。他想，今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。

29、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象(例:叶子妹妹说:"太阳公公……"这就不是一个拟人句)。根据想象将物当做人来叙述或描写，使"物"具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做"人格化"。它是一种常用的修辞手法。

30、那里的景色美丽，如同仙境一般。（比喻）

31、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

32、稻草人从来不嫌烦，象牛那样躺着看天；也从来不贪玩，象狗那样到处乱跑。

33、他的身体本来很瘦弱的，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着扇，弯着腰，成了个病人的样子。

34、-浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（《观潮》）

35、灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像士兵一样在等待命令。（比喻）

36、以下是四年级上册语文书中的修辞手法句子：

37、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

38、贝壳小心翼翼的把石子含到嘴里，慢慢孕育使它变成美丽的珍珠。

39、如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。

40、4.反问句：

41、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

42、③一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

43、-当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（《花的学校》）

44、除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。

45、②亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。

46、3.排比句：

47、①多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

48、-是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（《呼风唤雨的世纪》）

49、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。15,秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

50、稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到：扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。

51、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

52、这些句子选自教材中的文段，修辞手法包括比喻、拟人、排比等。

53、“麻雀一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀”，这句话用了拟人的修辞手法。

54、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。（排比）

55、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（排比、比喻）

56、马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起来：“谢谢你，老爷爷，……”马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。

57、这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。

58、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（比喻、拟人）

59、一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！

60、春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。

61、眼看就要追着了，马良不慌不忙，用神笔画了一张弓，一支箭。箭一上弦，“飕”的一声，正射中财主的咽喉，财主翻身跌下马去了。马良拍拍大骏马，大骏马像飞一样地向前驰去了

62、马良又画了几笔风，海水掀起密密的波纹，大木船就开动了。

63、排比句：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

64、一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。

65、一天，他画了一只没有眼睛的白鹤。一不小心，在它脸上溅上一滴墨水，白鹤便眼睛一睁，扇扇翅膀飞上天去了。

66、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

67、稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。

68、马良太棒了，那时候他没有画板，也没有彩笔，但是他也不怕困难，拿树枝当画笔，拿沙子当画板，而且他笔下的东西栩栩如生，我真的'很佩服他。

69、-比喻句：

70、马良不理他，还是画风。风更猛了，海水翻腾起来，海浪像山一样，一排排向大船压去。大船翻了，大官他们沉到海底了。

71、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

72、拟人修辞方法把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

73、-难道我们永远就在这儿坐下去吗？（《我的长生果》）

74、梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。

75、1.比喻句：

76、这些句子在语文学习中起到了丰富语言表达、增强感染力和提高修辞技巧的作用。通过学习和运用这些句子，可以提高学生的语文素养和表达能力。

77、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

78、拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

79、-午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

80、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

81、现在我们的生活如此美好，如此的幸福。我们的。学习环境、学习条件十分优越，格式的画笔应有尽有。我们不应该虚度光阴，无所作为。其实我画得画也不好，因为每遇到一点点困难，就很烦恼，不想再去画了，逐渐失去了信心，所以所有的画才画得很不好。