1、陈述句都能改为反问句。

2、改为肯定句即:你干了坏事该挨批评。

3、小学三年级开始接触陈述句和反问句，陈述句就是简单的说清楚“这是什么”，如果想加深印象就可以用反问句的形式强调难道“这不是什么吗？”

4、在句末一般添加疑问助词，如呢、吗等，句号改为问号，最后看句子是否通顺，在不影响原句意思的情况下，适当做些调整，但不能改动太大。

5、将陈述句改为反问句的方法：

6、陈述句是陈述一个事实或者说话人表达看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句在表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

7、基于以上分析，因此此句变换句式时要将“不”插入“是”前，并将句末句号改成问号。

8、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

9、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

10、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，如有“不”去“不”，无“不”加“不”等；

11、创作实践：给学生一些创作任务，让他们编写自己的陈述句和相应的反问句。可以是关于日常生活、家庭、学校等主题的简单句子。

12、教小学三年级学生如何将陈述句改为反问句可以采取以下步骤：

13、二年级斥问句改成肯定句，这是句式的转换，首先要明白反问句改成肯定句式的基本方法是把表示反问的"难道……吗？"去掉难道，将句子意思改为陈述，句末问号改为句号。如:你戴着红领中，难道不是少先队员吗？

14、分析示例：给学生提供一些简单的陈述句示例，例如："你家有一只小狗。"，然后引导学生思考如何将其改为反问句。

15、如陈述句：你们应该承认错误！改成反问句：你们怎么能不承认错误呢？！

16、问题中的这个句子改为反问句是：宋庆龄不是个守信用的孩子吗？

17、解答此题，需要注意以下几点：

18、反问句，具有答案蕴含其中的特点。且肯定的反问句表达否定的意思，反之则表示肯定的意思。因此，问题中的句子要改成否定的反问句。

19、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反间语词。

20、通过以上步骤的引导和练习，学生可以逐渐掌握将陈述句改为反问句的技巧，并能够理解反问句的特点和用法。

21、写出关键词：请学生将陈述句中的关键词提取出来，例如："你家有一只小狗。"中的关键词为"你家"和"小狗"。

22、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为间号。

23、你干了坏事难道不该挨批评吗？

24、改成肯定句即:你戴着红领巾，你是少先队员。

25、又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

26、如果要将一个陈述句改写成反问句，通常需要将句子的语气转换为疑问语气，并添加适当的疑问词。例如，将陈述句“你喜欢吃冰淇淋”改写为反问句，“你不喜欢吃冰淇淋吗？”答案是“不，我喜欢吃冰淇淋”。这种转换语气的方式可以用于询问对方的意见或确认对方的看法，也可以用于表达惊讶或不解。需要注意的是，反问句通常需要根据情境和语气进行适当的调整，以确保表达的意思和语气符合交流的需要。

27、陈述句句末点句号，反问句句后点问号。

28、构建反问句：根据关键词，引导学生通过改变语序或加入疑问词来构建反问句。例如，可以构建出："你家没有一只小狗吗？"或者"你家有多少只小狗？"。

29、在句中添加适当的反问语气词，如怎、怎么、难道、何尝等；

30、探究差异：引导学生思考陈述句和反问句的含义和语气上的差异。讨论一些具体例子，让学生理解反问句的使用是为了向对方提问、肯定或否定一种陈述的方式。

31、陈述句改反问句方法：

32、“宋庆龄是个守信用的孩子”是一个陈述句，且属于肯定的陈述句。因此变换句式时，不可以改变这个句义。

33、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

34、如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

35、宋庆龄是个守信用的孩子，这句是陈述句。

36、反问句就是提出正确答案后，以质疑的口吻提出问题。

37、温故知新：回顾学生已经学过的陈述句和反问句的概念，确保学生对两者的区别有基本的理解。

38、陈述句改为反问句通常需要在陈述句结尾加上"是不是"或者"不是吗"这样的疑问语气助词，从而将原本的陈述转化成反问。例如，陈述句"你今天吃了饭"可以改为反问句"你今天没吃饭是不是？"或者"你今天吃饭了，不是吗？"。答案则根据具体情况而定，可以是肯定回答，也可以是否定回答。以上述例句为例，如果对方确实吃了饭，那么可以回答"是的，我吃了饭"，如果对方没有吃饭，那么可以回答"不是的，我今天没有吃饭"。总之，陈述句改为反问句需要注意语气的转换，而答案则需要根据实际情况作出回答。

39、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

40、练习操练：给学生一些练习题，让他们自己将陈述句改为反问句，然后进行检查和讨论。初始阶段可以提供简单的句子，随着学生的能力提高，可以逐渐增加难度。

41、宋庆龄是个守信用的孩子吗?这是一般疑问句。

42、这句话的反问句就是:宋庆龄是个守信用的孩子，不是吗？也可以这样提问：宋庆龄不是一个守信用的孩子吗？