1、(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
2、认识钟表
3、退位减法退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加十莫忘记；如果隔位退了１，０变十来最好记。
4、线段是直直的，两个端点圆圆的，画它一定用尺子，写上长度别忘记
5、看大数，分小数，凑整十，加零头。（掌握“凑十法”，提倡“递推法”。）
6、加法意义，竖式计算
7、从大去小用减法，减的结果叫做差。数位对齐从右起，不够减时前位拿。
8、打竹板，响连天，各位同学听我言，今天不把别的表，单把运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键。同级运算最好办，从左到右依次算，两级运算都出现，先算乘除后加减。遇到括号怎么办，小括号里算在先，中括号里后边算，次序千万不能乱，每算一步都检查，又对又快喜心间
9、二年级语文教学目标要求学生学会给课文划分自然段，基本上大部分学生都会分自然段了，容易掌握
10、运算顺序歌
11、小小角，真简单，（一个）顶点，（两条）边
12、减法的意义竖式计算
13、四则混合运算顺口溜：混合试题要计算，明确顺序是关键。“+”、“—”计算最好办，从左到右依次算；“+”、“—”、“×”、“÷”都出现，先算乘除后加减；遇到“（）”怎么办，小括号里算在先；每算一步都检查，又对又快喜心间。
14、(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
15、以内退位减，口算方法和简单。十位退一，个加补，又准又快写得数。
16、成法口诀儿歌
17、先画一个圆圆的点（表示角的顶点），再从这个点起，用尺子向不同的方向画两条线（表示角的边），就画成一个角。
18、题目读几遍，从中找关键；先看求什么，再去找条件；合理列算式，仔细来计算；一题求多解，单位莫遗忘；结果要验算，最后写答案。
19、多多少，少多少，都是大减小。2、已知条件说比多，比前用加比后减。3、已知条件说比少，比前用减比后加。
20、相差关系
21、跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；
22、20以内退位减法
23、修改练习
24、笔算加法笔算加法要注意，相同数位要对齐；先从个位来加起，个位要是满了10，就向十位进上一。
25、解应用题儿歌
26、我是1厘米
27、在写人记事的文章里，为了写的清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
28、修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种：
29、两数合并用加法，加的结果叫做和。数位对其从右起，逢十进一别忘记。
30、(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
31、(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
32、时、分的认识时针过了数字几，就是表示几时多，究竟多了多少分，请你仔细看分针。
33、厘米，很淘气，仔细找，才见你。指甲盖1厘米，伸出手指比一比。长短和我差不多，大约就是一厘米。100个我是1米，我是米的小兄弟，物体长了别用我，要不一定累死你。
34、20以内进位加法
35、大于号、小于号的用法大于号、小于号。开口朝着大数笑。
36、因为分段能够更好的理解文章，能够更好的找到文章所要表达的思想。
37、跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。不高不矮是分针，匀速跑步作用大
38、角大小，看（叉口），（叉口）越大，角越大。边长变短没关系。
39、(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
40、一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。四只青蛙四张嘴，扑嗵扑嗵跳下水。
41、顺口溜说明：画角时，要注意，先画（顶点）再画（边）。
