1、在写句子时，我们可以先用提示语开头，然后接上中间部分的内容，最后加上结尾部分的句子。
2、将提示语用逗号隔开：
3、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。
4、三是提示语在后，如:“我们快走吧！此地不宜久留！”哥哥说完拉上我的手就跑起来。
5、-小明听到妈妈说："快去买菜！"
6、如：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。（提示语在后面）
7、提示语有三种形式，一是提示语在前，如:
8、铁罐：普及广泛，性能经久。
9、原句：小狗摇着尾巴，高兴地对主人说："主人，你回来了！"
10、如：陶罐说：“人人都有缺点和优点，我们要正确看待自己。”（提示语在前面）
11、首先，我们要按照红色的提示语来完成第一部分的内容。其次，我们需要根据绿色的提示语来进行第二部分的句子书写。最后，在蓝色的提示语的引导下，我们可以完成最后一部分的句子。
12、小学三年级上册语文课本书中，如果是提示语在前面，可以按照以下这些方法进行使用，提示语在前面，会引出后面的重点部分，一定要熟记于心并灵活使用。
13、提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。
14、陶罐：历史悠久，文化深厚。
15、使用破折号或括号将提示语括起来：
16、后面，“那就开始学吧，注意听我的声音。”杜鹃对小狗说。
17、改写：她是一个聪明而勤奋的学生，对我说时不时地："老师，我有个问题。"
18、在写作时，我们需要注意句子的连贯性和合理性，尽量做到前中后的内容贯通，逻辑清晰。这样的句子写作方式可以帮助我们更好地表达自己的意思，使读者更容易理解我们想要表达的内容。
19、中间，那就开始学吧，杜鹃对小狗说注意听我的声音。
20、如果需要将语文句子的提示语放在中间，可以尝试以下几种方式进行改写：
21、如例句，提示语在前面，杜鹃对小狗说：“那就开始学吧，注意听我的声音。”
22、原句：她是一个聪明而勤奋的学生，时不时地，对我说："老师，我有个问题。"
23、原句：小明听到妈妈说："快去买菜！"
24、二是提示语在中，如:“这是怎么回事？”兰兰大惊失色,“我的小熊宝贝哪去了？”
25、改写：小狗高兴地对主人说："主人，你回来了！"摇着尾巴。
26、前后提示语就是提示语在前面或者在后面。
27、将提示语改为从句形式：
28、什么是提示语？提示语就是对话中除了人物所说的话外,所做的启示性说明的文字。它不仅是交代谁在说话,还有人物的动作、语调、心理神态等细节。这样人物就活灵活现了。简单来说,就是某某说。
29、奶奶大声说:“开饭啰！大家快来吃饭啦！”
30、提示语在说话的内容前面，提示语后面接冒号和前引号，说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。
31、这些改写方式可以依据句子结构和语境进行调整，以使句子更加流畅和符合语文表达的习惯。
