1、（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。”

2、根据分析结果，将句子或段落进行合理的排序。

3、首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次,再读懂每一句话；然后,确定短文是写静物还是写动物；最后,按照写状物的方法给短文排序。

4、【答案】2、4、3、1

5、请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

6、（3）事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果。

7、想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？

8、语文句子排序的具体技巧

9、给写景短文的句子排序

10、标志词，抓关键。

11、初一上册语文的排序题主要是考察学生的语言逻辑和表达能力。在解答排序题时，可以按照以下步骤进行：

12、想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？

13、（）我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。

14、（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

15、排序的方法是什么？

16、【提示】

17、（）他想,这是谁丢的,真不讲卫生。

18、找顺序，时空间。

19、（）他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。

20、（）他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

21、按事情发展的顺序排列

22、（）凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

23、（）在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。

24、（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

25、给写人的短文的句子排序

26、首先要对各个词的词性进行分析.名词（表示事物）,形容词（形容名词的）,动词（表示动作）,副词（形容动词）,介词（表示方位）,语气词（用于句子末表示语气）等等词汇分析明白之后,按照一般的“主谓宾”结构来分配位置,主语,宾语一般是名词；谓语是动词,然后再给各个部分分配合理的形容词,副词就基本结束了。

27、（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

28、第一点：弄清写的谁的事。

29、写人的短文,就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的,所谓“人离事不活,事离人不转”。写人的短文,要抓住两点来分析排序：

30、首先,要读懂每一句话；其次,要想一想短文写了一件什么事；然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

31、（）走近一看,原来是一团废纸。

32、（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

33、（）瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。

34、给叙事短文的句子排序

35、（）他看见地上有一团白白的东西。

36、排列这段话时,我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,

37、仔细检查排好的顺序，确保逻辑清晰、表达流畅。

38、在排序过程中，要注意句子的衔接和连贯，确保语句之间的逻辑关系清晰明了。同时，也要注意语言的规范和表达的准确。

39、状语、补语和定语应该紧跟在主语和谓语的后面，即“状补定”。

40、（）下课了,张良在操场上玩。

41、请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是的景色。

42、弄清作者是按什么顺序写的,再排序。

43、按景物的类别，分别观察和描写。如先观察群山，再观察河流……或相反的顺序。例如《桂林山水》这篇写记叙文，就是这种记叙顺序的范例。以上是几种常用的记叙顺序，写景时，该用哪种记叙顺序，要依据文章的内容和要求来定。

44、有代词，往前串。

45、（作者通过具体的描述,形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状,以及它们的特点。）

46、按空间推移的顺序排列

47、仔细阅读题目，明确题目要求。

48、（）初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。

49、（）忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。

50、通读题，前后看。

51、（）一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。

52、想一想作者是按什么顺序观察花,写花的？

53、对于包含两个或多个状语、补语或定语的复杂句子，小的应该排在前面，大的应该排在后面，即“小进中、大进后”。

54、根据这段话的特点,“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。

55、按时间顺序来写景。自然界的景物在不同的时间内，姿态、光泽和颜色都不一样，也就是说在不同的时间里自然景物显示出不同特点，所以要按时间变化的顺序来写。如，课文《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬四季变化顺序写的。

56、从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。在排列时,我们可按事情发展的顺序排列。

57、写景的短文,是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心,给人以美的享受。可以按观察的顺序写,可以按时间的推移顺序写,可以按空间顺序写,还可以按景物的不同类别来写。

58、根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗？

59、在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素,即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

60、【答案】5、3、2、4、1

61、（）风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

62、（）最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。

63、对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。

64、不通顺，再换换。

65、描写景物的三种顺序如下：

66、根据景物特点和观察方法的不同，写景物的顺序也不能相同。下面介绍几种记叙顺序。

67、有一位小作者按从上到下的顺序描写一幅草地景色。他是这样写的：天空飘着朵朵白云，小鸟在蓝天白云间快乐地飞翔。蓝天下是一片绿油油的草地，一位牧童在放牧。小羊羔低头吃着草。小牛津津有味地吸着母乳。马儿有的在低头寻找鲜美的食物，有的静静地站着，好像在欣赏草地上的美景。一条弯弯的小河缓缓地流过草地，河里有几块青青的石头，鱼儿在石头边自由自在地游来游去。啊，多美的景色啊！小作者很注意写出景物的位置。上面是蓝天，蓝天下是草地，草地上有小河，河里有石头……小作者观察得很仔细，不但写了中景物的色彩，写了马、牛、羊不同的姿态，还加上了自己的想象，如小鸟“快乐”鱼儿“自由自在”等，表达了自己的感情。读了这篇作文，我们好像亲眼看见了美丽的画。

68、【答案】2、3、1、4。

69、（）小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。

70、内容上，要映现。

71、按时间先后顺序排列

72、综合各句意思，想想这些话主要说的是什么内容；

73、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据：如按事情发展顺序，还是时间顺序，或是方位等；

74、主语和动词配合紧密，应该排在句子的最前面，即“主领宾”。

75、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

76、按空间方位顺序来写景。这里的空间是指景物所在的位置。比如，游山，总是随着人登山位置的变换来描写一处一处景物的，这也就是所谓移步换景的写法。如课文《海滨小城》，这类文章所写的景物的面积较大，组成的部分也较多，要把它写具体，突出特点，一般是先用一两句话总写出特点或点出位置来引出全文，《海滨小城》就是从大海、海滩，一直写到小城庭院、公园、街道的每一处景物特点。

77、（）河边有个小村庄。

78、（）茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。

79、对答案，笑开颜。

80、（）小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。

81、（）从19岁起,华罗庚开始写数学论文。

82、给状物短文的句子排序

83、请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花。

84、确定排序题的类型，是句子排序还是段落排序。

85、（）20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。

86、（）想着,他就若无其事地走开了。

87、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

88、（）四季海棠真是美丽极了！

89、（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。

90、（）跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

91、句子排列顺序的技巧口诀可以记为“主领宾、状补定、小进中、大进后”：

92、（）1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。

93、（）它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

94、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对。如发现有的句子排得位置不对，再进行调整，下到这段话排得通顺为止。

95、写景，还可以选一个位置作为观察点，以这个观察点为中心来确定其它景物的位置。例如看写《美丽的乡村》，小作者是以“村子”作为观察点，按村里、村前、村后、村旁的顺序来观察的：这是一个美丽的村庄。村子里，一幢幢新盖的小楼被绿树环抱着，村前有一片桃树林。桃花盛开了，远远望去，像一片火红的朝霞。村后是一座青山，山上长着松树和柏树，一年四季郁郁葱葱，一道瀑布像一匹银色的绸缎挂在山前。一条小河从村旁缓缓流过，河上有座石桥，站在桥上，可以看见清清的河水里一群群小鱼在互相追逐。过了石桥，是一片稻田。拖拉机在田里耕耘，“突、突、突”的声音，打破了山乡的寂静。一群小鸟在稻田上空盘旋着，鸣叫着，好像在唱着春天的歌。这篇作文的小作者按顺序，写清了景物的位置，作文就显得很有条理，小作者写出了桃花的红，松柏的绿，河水的清，还通过想象，把原来静的画面写得有声有色，动了起来了。如：小鱼“互相追逐”，拖拉机发出“突、突、突”的声音，小鸟“鸣叫”，松柏“四季常青”等，在读者面前展现了美丽的山村景色。

96、按先总述后分述的顺序排列

97、【答案】5、1、3、6、4、2

98、（2）请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事。

99、一幅美丽的风景画挂在眼前，怎样把美丽的风景写下来呢？和观察、描写一件事物一样，要先按一定的顺序仔细观察，再按观察的顺序写下来。写景要注意景物的位置，如上、下、前、后、左、右、里、外、中间、旁边、远处、近处等等。

100、所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。

101、同话题，连一连。

102、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。

103、（）小军听了不好意思地点点头。

104、（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗？

105、读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。

106、按确定的排列依据排列顺序；

107、（1）请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。

108、【答案】2、4、1、7、3、6、5

109、第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

110、（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

111、根据题目所给的信息，分析各个句子或段落之间的逻辑关系。

112、排序题，并不难。

113、（）芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

114、排完了，先浏览。

115、（）一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

116、【答案】1、4、2、5、3、6。

117、状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

118、按方位顺序写。如从上到下或从左到右，从远到近或从四周到中间等，也可以由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等等；按整体和局部的关系写。先写全景再描述局部再写全；按时间顺序写。随着时间的推移，描写的景物也会发生变化。可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍。比如：《观潮》这篇课文，作者先写潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景；再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象；最后写潮过后的余波奔涌。

119、【答案】4、2、6、1、7、5、3。

120、这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列。

121、你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。

122、（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

123、（）河里长着很多芦苇。

124、（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

125、有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。

126、以上是任何语言通用的（包括汉语,英语什么的）,每种语言有其不同的个性,排列时要注意语义通顺。