1、同样地,计算减法时也可以利用数学分与合口诀,例如计算8-3,我们可以把3拆成2和1,然后把2减掉8得到6,再减去1得到5。数学分与合口诀可以帮助我们更好地理解加减法,提高计算速度和准确度。
2、另外,有的反义词即使不与否定词连用,而只需改变句子结构也可构成同义句。如:
3、解析:被动句中含有情态动词should,因此助动词用be。
4、当我们学习一年级上册数学的分与合时,可以记住以下口诀:分就是把一个数分成几个部分,合就是把几个数加在一起。分与合是数学中的基本运算,通过分与合,我们可以更好地理解数的概念和运算规律。
5、Hefriend___somemoney___him.
6、I___thinkwealthis___importantthanhealth.
7、(2)去括号应注意:
8、即非延续性动词与延续性动词进行转换,此时往往会涉及时态的变化。如:
9、合并同类项
10、③当单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写;
11、方法配方为二分、三移、四配。
12、解析:即将after引导的状语从句改写为after引导的介词短语。
13、移项注意事项
14、用同义词或同义词组对原句中的某些词或词组进行替换,注意转换后的词或词组的词形变化要与句子其他成分相适应。如:
15、等号同一边的项互相调换位置,这些项的符号不改变。
16、方程移项口诀
17、答案:tooexcitedto
18、两边分别合并好,未知系数再除掉。
19、①应弄清楚所给句子的内容和句式结构,试题填空部分与原句的对应关系,表达形式。
20、②括号内原来有几项,去掉括号后仍有几项,同时括号前的符号也要去掉。
21、解析:此题是将疑问句的直接引语转换成间接引语。
22、Thefilmbeganfiveminutesago.
23、口诀二:2和8手拉手,3和7真亲密,意思是,10可以分为2和8,也可以分为3和7;
24、Johnwenttobedafterhefinishedhishomework.
25、解析:leave为非延续性动词,不能与fortwohours这样的一段时间连用,而改成beaway这样的延续性动词后,则可连用一段时间。
26、解析:将原因状语从句becauseitwasraining改为表示原因的介词短语becauseoftherain。
27、①单项式表示数字与字母相乘时,通常把数字写在前面;
28、答案:afterusing
29、Ithinkwealthislessimportantthanhealth.
30、He______________Ihadseenhertheweek_______.
31、移项是解方程的其中一个重要步骤,方程移项口诀为:移项一定要变号,不动各项要照抄。两边分别合并好,未知系数再除掉。
32、Themangaveusatalklastweek.Hewillgiveusanothertalkthisweek.
33、移项的依据就是根据等式的基本性质,在方程的两边都加上(或减去)同一个代数式。
34、①先把数字与括号内的每一项相乘;
35、解析:everywhere与hereandthere都表示“到处”。
36、(2)多项式里次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数。如:2a2+3b-5的次数是2.
37、解析:句意为“……他的父母也一样(一样想去)”。
38、中间节点:既不是起点也不是终点,但有箭头指着的节点称为中间节点。
39、节点编号有序,箭线之间不交叉。
40、Everyoneshouldgivebackhislibrarybooksontime.
41、Theteacheralways___________thechildrenwellintheschool.
42、例1Theoldmanstoodthereanddidn’tknowwhatheshoulddonext.
43、一一对应:为每个事物找到对应的另一个事物,确保一一对应。
44、一一列出:把所有事物一一列出,不遗漏。
45、John______gotobed______hefinishedhishomework.
46、即将直接引语变为间接引语或将间接引语转换成直接引语。此时还要注意相关时态、人称、动词、状语等相应的变化。如:
47、整式的加减法则
48、解析:borrow…from...意为“向……借……”;lend…to...意为“把……借给……”。两个结构意思相反,但若变换“借出者”与“借入者”的位置,则可转换为同义句。
49、双代号(Double-NumberingNetworkDiagram)是一种用于描述工程活动之间逻辑关系的形工具。在绘制和阅读双代号时,有一些口诀可以帮助我们更好地理解和记忆。以下是一些建议的口诀:
50、(1)都是数或字母的积的式子叫做单项式。(单独的一个数或一个字母也是单项式。)如:2,2bc,3m,a,都是单项式。
51、认识分合符号的口诀为"合上得正,分开得负"。
52、并列句与复合句之间的转换
53、②如果括号外的因数是负数,去括号后括号内每一项的符号都变。(“-”全变)如:-(2a+5)去括号后变成:-2a-5
54、反之,当两个同号数进行分开时结果为负数,当两个异号数进行分开时结果为正数。
55、认识分合口诀是“自相矛盾加减同减,正负相消无穷带,一正一负往中间,同号相加异号相减”,这个口诀是为了方便我们运用符号进行计算的,可以帮助我们更好地理解数学符号的意义
56、Comeon,orwe’llmisstheearlybus.
57、所以说,这个口诀能帮助我们在计算中迅速判断出分合的正负规则,方便我们进行计算。
58、【经典范例引路】
59、解析:此题是将直接引语转换成间接引语。
60、终点:箭头指向的节点称为终点,即结束的地方。
61、①如果括号外的因数是正数,去括号后括号内每一项的符号都不变。(“+”不变)如:(2a+5)去括号后不变:2a+5
62、口诀三:5和5凑成了一双手,意思是10由两个5组成,人的每一只手都有5个手指头。
63、答案:everywhere
64、Tomcan’tspeakJapanesewellandJimcan’t,either.
65、解析:both…and…的意思是“……和……(两者)都”。
66、______Alice______Peterhavereadthebook.
67、(1)所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。如:2a+3a-a+3a2中2a,3a,a是同类项,而2a,3a2则不是同类项。
68、Hewassoexcitedthathecouldn’tgotosleep.
69、解析:将so…that…换成too…to…结构,原句的that从句为结果状语从句,改写句中的不定式仍表结果。
70、答案:howyoucan
71、答案:Both,and
72、答案:told,hadfound
73、合法口诀:大数后合前,小数后合后。这个口诀告诉学生在进行分数运算时,先将整数部分分开处理,然后再将小数部分分开处理,最后将两部分合并。这样的口诀能够帮助学生记忆和理解数学运算的步骤,提高他们的计算能力和数学思维。
74、合号:下面是连在一起的,上面是分开
75、NowIwillshowyouhowtodothework.
76、答案:notonly,butalso
77、例如,计算7+8,我们可以把8拆成5和3,然后把5加到7上得到12,再加上3得到15。
78、这种解法叫做公式。解方程的时候多练习。
79、③对特殊结构的句型和习惯表达要仔细斟酌。
80、(1)几个单项的和叫做多项式。其中,每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项。多项式的每一项都包含它前面的符号。如:2a2+3b-5是一个多项式,2a2,3b,-5是这个多项式项,-5是常数项。
81、解析:takegoodcareof与lookafter…well都表示“好好照顾”。
82、即运用关联连词both…and…,neither…nor…,either…or…,notonly…butalso…等将两个简单句合并为一个简单句。此时要注意的是,both…and…连接两个主语时,谓语总是用复数,而neither…nor…,either…or…,notonly…butalso…连接两个主语时,谓语动词通常应与靠近的主语保持一致。如:
83、Thisstoresellsmen’sshoes,anditalsosellsmen’sclothes.
84、______Tom______JimcanspeakJapanesewell.
85、准确计数:分别计算各类事物的数量,并求和。
86、合并同类:将相同或相似的事物合并,避免重复计数。
87、答案:onfor
88、“I’vefoundmywallet,”hesaidtome.
89、八九分合,九八分离。这是一个简单而又易记的口诀,意味着将8和9合并在一起得到17,将1和7加起来得到8;而将9和8分开,则得到1和7。这个口诀是数学中加减乘除的基础,也是数学思维的基础。它告诉我们,在做数学题目时,要善于分合运算,善于利用数学规律和技巧,从而更加高效地解决问题。
90、英语改同义句技巧
91、答案:Neither,nor
92、答案:didn’t,until
93、多线并联合并,单线串联遵循。
94、在数学中,认识分合口诀是我们必须掌握的基本知识之一,对于初学者来说,理解这个口诀可以帮助他们快速准确地进行数学运算,提高计算效率
95、(3)将第一项的系数的一半的平方加到方程的两边;
96、Youshouldputthembackafteryouusethem.
97、Thatdaywecouldseeflowers__________.
98、(4)一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。如:xy2,这个单项式的次数是3次,而不是2次。(单独的一个数的次数是0.)
99、Thefilmhasbeen__________fiveminutes.
100、这个口诀可以帮助学生更好地理解和解决重叠问题,特别是在处理涉及集合、排列和组合的问题时非常有用。
101、It’sclearthatthisvisitisdifferentfromlasttime.
102、运用某些典型句式或结构进行转换
103、Themanager_____________fortwohours.
104、答案:为don’t,more
105、运用反义词(组)的否定式进行转换
106、Youshouldputthemback__________them.
107、移项要变号,不移的项不得变号,移项时,左右两边先写原来不移的项,再写移来的项。
108、运用不同语态进行转换
109、起点:箭头指向的节点称为起点,即开始的地方。
110、解析:neither…nor…表示“……和……(两者)都不”,刚好与原句的两个否定结构的意思相吻合。
111、Hewas__________________gotosleep.
112、Itiswidelyacceptedthatcomputers____widely___intheworldtoday.
113、NowIwillshowyou__________________dothework.
114、同时,掌握了这个口诀,也可以为以后的学习打下基础
115、答案:begivenback
116、把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母连同它的指数不变。
117、(2)单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。如:2ab中2是这个单项式的系数。
118、②根据所给空位,确定同义的句式和恰当的词语。
119、He_________methathe__________________hiswallet.
120、解析:lessimportant的意思是“没有(不及)……重要”;moreimportant的意思是“(比)……更重要”,该结构与not连用,则表示“不比……更重要”。
121、左加右减上加下减,向左平移有减法,向右平移用加法,以此类推
122、这类典型结构如so…that…,too…to…,enoughto,not…until…,sodoI等。如:
123、两边同时加没问题。
124、____we____hurry,we’llmisstheearlybus.
125、Thatdaywecouldseeflowershereandthere.
126、运用不同引语进行转换
127、(3)当括号前的因数是1或-1时:
128、(3)单项式系数应注意的问题:
129、数学分与合口诀是帮助一年级学生理解数学运算的重要工具。口诀如下:分法口诀:大数后分前,小数后分后。
130、以下是一些常用的双代号口诀:
131、Librarybooksshould____________ontime.
132、移项一定要变号,不动各项要照抄。
133、答案为borrowed,from
134、Wedidn’tgooutforawalkbecauseitwasraining.
135、移项的目的是为了得到形如ax=b的一元一次方程。
136、即将并列句变成同义的复合句或将复合句变成同义的并列句。如:
137、Themanagerlefttwohoursago.
138、Wedidn’tgooutforawalk______________therain.
139、去括号的规则:如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。
140、其中,认识分合符号的应用规则是,当两个同号数进行合并时结果为正数,当两个异号数进行合并时结果为负数。
141、即用反义词或词组的否定式表达与原句相同的意思,主要考查学生对反义词(词组)的积累和换位思维的能力。如:
142、(3)单项式与多项式统称整式。
143、(4)一般地,几个整式相加减,如果有括号就先去括号,然后再合并同类项。
144、箭线左右代表活动,上下数字表示耗时。
145、简单句与复合句之间的转换
146、MrLi_______________thePartyfortwentyyears.
147、即将简单句变成同义的复合句或将复合句变成同义的简单句。如:
148、Helentsomemoneytohisfriend.
149、在解决三年级上册数学广角重叠问题时,有一个口诀可以帮助理解和记忆:
150、答案:askedif/whether,before
151、这个口诀是用来方便记忆认知分合符号在计算中的应用规则的。
152、②当单项式的系数是带分数时,要把带分数化成假分数;
153、得出结果:根据合并后的数量,得出最终结果。
154、(1)去括号法则:
155、Theman_____gaveusatalklastweek__________usanothertalkthisweek.
156、④圆周率π是常数;
157、非延续性动词与延续性动词的相互转换
158、解析:notonly…butalso…表示“不仅……而且……”之意。
159、运用同义词(组)进行转换
160、箭尾连接起点,箭头指向终点。
161、Jimwantstogoboating,and____________hisparents.
162、解析:短暂动词join,意为“参加、加入(组织,政)”,不能与延续时间状语连用,与延续性时间状语连用时,将join改成bein或beamemberin…。
163、答案:sodo
164、Thisstoresells____________men’sshoes____________men’sclothes.
165、数学分与合是小学数学中的重要内容,它是理解加减法的基础。在小学数学中,我们需要学习数学分与合口诀,这可以方便我们更快速地计算数学题目。数学分与合口诀是“拆开来分,合起来算”的简单口诀,也就是把一个数字拆成几个部分,进行加减运算后再合起来。
166、分与合口决一:1和9是好朋友,意思是1与9合成了10;
167、用直接开平法进一步求解方程。如果右边是非负的,方程有两个实根;如果右边是负数,方程有一对共轭虚根。
168、拆分左侧合并右侧,直接写药方解决问题。
169、路径:从起点到终点的路径用实线连接起来。
170、Theteacheralwaystakesgoodcareofthechildrenintheschool.
171、即运用主动语态与被动语态的变化来转换同义词,但此时要特别注意时态、动词一致性。如:
172、(2)把多项式里的同类项合并成一项,叫做合并同类项。(3)、合并同类项法则:合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母部分不变。如:2a+3a-a合并同类项得:4a,数字相加或相减,字母不变。
173、答案:hasbeenaway
174、解析:bedifferentfrom意为“与……不同”;thesameas意为“与……相同”,其否定式与bedifferentfrom同义。
175、解析:who/thatgaveusatalklastweek为定语从句,修饰先行词theman。
176、解析:即将原句中的“疑问词+不定式”结构转换成宾语从句。
177、运用关联连词连接或合并句子
178、英语改同义句的口诀,具体如下:陈述句中肯定句变为否定句,⼤部分是⽤not来改变谓语结构,但也有借⽤否定意义的词,如nothing,nobody,none,neither,little,few,never,hardly等。
179、答案:becauseof
180、解析:if引导条件状语从句。
181、②再根据去括号法则去括号。
182、答案为are,used
183、答案:hasbeenin
184、重点把握关键路,时间计算少误差。
185、这些口诀涵盖了双代号的主要特点和绘制规则。通过牢记这些口诀,可以更容易地理解和绘制双代号。
186、Jimwantstogoboatingandhisparentswanttogoboating,too.
187、同时,这个口诀也是我们在生活中需要掌握的一种思维方式,即在处理问题时,要善于拆分和合并,善于找到问题的本质,从而更加有效地解决问题。
188、主路畅通无阻,支路清晰可辨。
189、一般地,几个整式相加减,如果有括号先去括号,然后合并同类项。
190、It’sclearthatthisvisitisnotthe______lasttime.
191、答案为If,don’t
192、MrLijoinedthePartytwentyyearsago.
193、方法解一元二次方程的公式已经从左到右分开,第二个是“1”。
194、“Didyouseeherlastweek?”hesaid.
195、所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项,几个常数项也是同类项。
196、答案:looksafter
197、分号:上面是连在一起的,下面是分开的
198、在解题时,我们可以先分析题目,确定需要分的部分和合的数目,然后进行相应的计算。通过反复练习和巩固,我们可以更加熟练地运用分与合口诀,提高数学能力。
199、方法解一元二次方程的第一步是将原方程转化为一般形式,即ax2bxc=0(a0)的形式;
200、将方程两边除以二次系数,使二次系数为1,将常数项移至方程右侧;
201、AlicehasreadthebookandPeterhasreadit,too.
202、答案:sameas
203、将左侧匹配成完全平坦的模式,右侧变成常数;
204、方法最关键的一步是“公式”,即在方程两边加上第一项系数的一半平方。
205、Itiswidelyacceptedthatmorepeopleusecomputersintheworldtoday.
206、答案为who/that,willgive
207、for+名词转换同义句为to加动词。如:Ittimeforbed.转换成Ittimetosleep.
208、①去括号应考虑括号内的每一项的符号,做的要变都变,要不变都不变;
209、解析:hasbeen提示时态是现在完成时态,“for时间段”表示“持续(一段时间)”,常用在含有现在完成时态的句子里。
210、解析:not…until意为“直到……才”。
211、虚活动无时耗,仅为联系目的。
212、⑤单项式的系数应包括它前面的“正”、“负”符号。
213、解析:computers是复数名词,助动词用are。
214、状态:一个节点的状态可以用颜色表示,例如红色代表禁止访问、∗∗代表警告、蓝色代表正常访问等。