1、将错就错：(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：Thisismyeyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：Thisismynose.(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说：Thisismypen.(4)作用：巩固单词，操练句型。

2、关于这个问题，1.单词接龙游戏：老师先说出一个单词，学生们要在规定时间内说出与这个单词相连的单词。例如：老师说“dog”，学生可以回答“goat”、“cat”、“pet”等。

3、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

4、数字接龙游戏：老师先说出一个数字，学生们要在规定时间内说出与这个数字相连的数字。例如：老师说“5”，学生可以回答“10”、“15”、“2”等。

5、角色扮演：让孩子扮演不同的角色，如老师和学生、医生和患者等，模拟真实场景，练习问答句型。

6、（“羊”只做口型）

7、滚皮球（适合初学英语的学生）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

8、教学：让孩子观看英语教学，跟随中的问答句型进行练习。

9、另外，老师也可以一个“猜谜语”的游戏，让孩子们通过听描述来猜出正确的单词。

10、加减连算：(1)学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2)由A组第一个学生先出题，如：Fiveplusfive……B组第二个学生必须立即回答：Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去，如：Minusfour,A组第二个学生再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错，该组就扣分。(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。(4)变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8……(5)作用：操练数词和加减运算句式。

11、单词卡牌游戏：老师可以先写下一些常见单词，然后让学生们制作卡牌，每张卡牌上写一个单词和相应的片。在游戏时，老师可以把这些卡牌放进一个袋子里，然后随机抽出一张卡片，并询问学生相关的单词或提供相关的定义。学生可以用自己的卡牌回答问题，并得到相应的分数。

12、说故事游戏：老师先开始讲一个简单的故事，学生们要在故事中加入自己的想象和创意，一起编织一个新的故事。

13、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

14、模仿练习：通过模仿老师或者其他学生的问答句型，让孩子更好地理解并掌握问答句型。

15、单词接龙：老师先给出一个单词，学生需要接着这个单词说出一个新单词，新单词的首字母必须和前一个单词的尾字母相同。可以规定每个单词只能说一次，说错或者重复的要被淘汰。

16、单词游戏可以用接词尾：rain_night_two_over_read_dear_room_mind口语操练游戏可以用鹦鹉学舌Pollysays:Putupyourhands.Combyourhair.由老师发出指令Pollysays，让学生照鹦鹉说的话做，如果没有Pollysays，而是直接说Putupyourhands，学生照做了，就犯规，不得玩游戏，要下场，由其它同学替换．这是练习祈使句．

17、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化：Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。(6)作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。

18、各就各位：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。(5)变化：可编排其内容，如AttheZoo或InthePark.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

19、狼捉兔子：选一只“狼”，再让“狼”出去，选一只“羊”（不让“狼”知道）然后大家一起读课文，只有“羊”不读，“狼”进来，再在同学中找到那只不发声的“羊”。

20、2.如果教单词的话，老师可以根据其意思来编动作，如大象就可以用手做长鼻子做身体走路笨重的样子。可以叫同学上来说单词，其余同学在下面做。

21、词汇挑战游戏：老师可以让学生分成几个组，然后出示一个单词并给他们一分钟的时间来写下尽可能多的与该单词相关的单词。最后，在时间结束后，每个组排列自己的单词列表，并按照正确性和数量进行评分。

22、关于这个问题，以下是小学英语问答句型趣味操练方法：

23、猜单词：老师准备一些单词卡片，每次从中选择一个单词，然后让学生猜这个单词是什么。可以给出一些提示，例如单词的首字母、单词的词性等。学生可以在黑板上写下自己的猜测，猜对的可以得到奖励。

24、此外，老师还可以使用英语角色扮演游戏，让孩子们在角色扮演中运用所学英语，增强学习兴趣。这些既能够丰富课堂互动，也有利于孩子们的英语学习。

25、以下是适合小学英语课堂的：

26、找朋友目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

27、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。规则：1.将学生分成若干小组。2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜

28、对于小学英语课堂，一些简单有趣的可以帮助孩子们更好地学习英语。例如，老师可以一个“找单词”的游戏，让孩子们在教材中找出指定的单词，并快速朗读出来。

29、拍皮球：(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：“What’sthenumber?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’sthenumber?”学生应答“Seven”或“Fourplusthreeisseven.”(6)作用：操练数词和加法运算句型。

30、认识颜色：老师准备一些不同颜色的卡片，让学生根据卡片颜色进行分类或者猜测卡片颜色。

31、游戏互动：用游戏方式引导孩子使用问答句型，如猜谜语、牌游戏等。

32、歌曲学习：让孩子听英语歌曲，学习歌曲中的问答句型，同时也可以提高孩子的英语听力和口语表达能力。