1、岂：表示反问语气，常与“能”、“敢”、“会”等词语连用。

2、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

3、这幅画是我们班蔡颖画的。

4、双重否定词

5、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

6、你不得不知道这样事。

7、他不是学生吗？（改为陈述句）他是学生。

8、何曾：表示反问语气，意为“什么时候曾经”。

9、怎么：用于表示疑问、惊讶、不满等情绪，增强反问的语气。

10、一、陈述句改为反问句的方法：

11、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

12、比喻句，天空像大海一样蓝。我的同桌像老师一样教我学数学。

13、改为陈述句例题：1、难道我们不该珍惜时间，努力学习吗?改：我们该珍惜时间，努力学习。2、这么远，箭哪能射得到?改：这么远，箭不能射得到。3、你怎么能相信巫婆的话呢?改：你不能相信巫婆的话。4、从这个角度看杨桃，不就像五角星吗?改：从这个角度看杨桃，就像五角星。

14、双重否定句表达的意思是肯定的，而且双重否定句的语气也是强烈的，改双重否定句就是给句子加上双重否定词，比如不得不，没有不，无不，没有人不等这些词语，在改写时要注意把双重否定加上后，看看语句通顺不通顺，意思是否改变，如果没有就是正确的

15、保留：如果句子中的某些部分需要保留，则在需要保留的部分下面画上波浪线（~）。

16、首先要把双重否定词加在句子合适的位置上。其次要熟记双重否定词,选择合适的否定词。把一定肯定会等词替换或者删掉,加上双重否定词。步骤:1、根据句子意思,选择恰当的双重否定词;2、替换或删去原句中“；

17、例如，小红说：妈妈，我可以上学去了吗？

18、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

19、在原句中替换或删除原句“要.得(děi).都.应该.只好.一定.必须.肯定”等词语；删除原句“很.非常.十分.分外.更加”等等；

20、改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词去掉，反问语气词包括难道、怎样、怎么、怎能、哪里等。3、将反问句句末的疑问助词去掉，然后将问号改为句号，疑问助词包括呢、吗等。改陈述句的方法总结：改变人称；去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。顺口溜：一改标点，二改人称。冒号改逗号，双引号去掉；“我”改“他（她）”，“你”直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。

21、调换：如果句子中的词语顺序错误，则在需要调换的两个词语之间画上箭头（→）并写上调换后的顺序。

22、替换或删去原句表示肯定或程度的词语，如“要、都、应该、一定、必须”和“很、非常、十分”等；

23、找到合适的双重否定词“不得不”替换掉句中的肯定词“必须”，改成：

24、如下这样改：

25、第三种，陈述句改反问句，意思不变。例如:这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘记？改为:这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘记。

26、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

27、改为陈述说句就是，小红问她妈妈，她是否可以上学去了。或者也可以这样的，例如，这不是很好看吗？改为陈述句就是，这很好看的。

28、第一种换近义词，即把括号里的词语换成近义词，意思不变。如:我(仔细)地检查了三遍试卷才交了上去。换成:我(细心)地检查了三遍试卷才交了上去。

29、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

30、这潮湿冰冷的地面不能睡。

31、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

32、三年级语文改反问句时可以使用以下词语：

33、又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

34、替换：将需要替换的内容用横线（---）划掉，并在旁边写上替换的词语。

35、如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

36、我们应该相信自己的眼睛。

37、不好好学习，自然不能取得好成绩。

38、三年级语文换个说法意思不变专项训练有三种形式。

39、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

40、这些词语可以帮助增强反问句的语气和效果，使表达更加生动有力。需要注意的是，在使用反问句时，要根据具体语境和表达意选择合适的词语，使表达更加准确、恰当。

41、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

42、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

43、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

44、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

45、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

46、移位：如果句子中的词语需要移位，则在需要移位的词语旁边画上箭头（→）并写上移位方向。

47、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

48、二、陈述句改为反问句练习。

49、病句修改符号是用于标示句子中需要修改部分的符号。以下是一些常用的语文病句修改符号：

50、根据句子的意思，选择合适的双重否定词。读者将句子中的否定词与具有实际意义的名词和动词分开，并单独研究否定词。这种处理可以降低句子转换的难度，从而更好更快地重写句子。

51、合并：如果句子中的词语需要合并，则在需要合并的两个词语之间画上斜线（/），并将合并后的词语用竖线（丨）隔开。

52、第二种把括号里的内容换成一个词语，句子意思不变。如:听到问题，我们(争着向前，唯恐落后)地举起了手。换成:听到问题，我们(争先恐后)地举起了手。

53、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

54、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

55、这本书真好看，叫人喜欢。

56、修正：如果句子中含有错别字、使用不当的标点符号等，则在错误处画上圆圈（○），并在一旁写上正确的字符。

57、比如，你必须知道这件事。

58、原句替换删除

59、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

60、通过默读或诵读检查改后的句子是否通顺正确。

61、1.难道：用于加强反问语气，表示“怎么可能”、“不可能”的意思。

62、拆分：如果句子中的词语组合错误，则在需要拆分的地方画上斜线（/），并将拆分后的词语用竖线（丨）隔开。

63、这些病句修改符号可以帮助作者和编辑更加直观地修改病句，提高修改的效率。在实际运用中，可能会根据具体需要和习惯有所调整。

64、检查修改后的句子是否读得流畅。

65、增添：在需要增添内容的地方加上一个加上一个竖线（丨），并在其后添加所需文字。

66、另起一行：如果句子需要换行，则在换行处画上向上的箭头（↑）。

67、功课没做完，不能去看电影。

68、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

69、删除：将需要删除的内容用横线（---）划掉。

70、拟人句:每天放学，我家的猫都在家门口向我讨要火腿肠。学校里的大树年复一年地为我们遮风挡雨。