1、“断”，读音为duàn，最早见于金文时代，在六书中属于会意字。“断”字，在《说文解字》中的解释为“截也。从斤从。古文绝。古文断从。古文叀字。《周书》曰：“猗无他技”，亦古文。徒玩切”。“断”的基本含义为长形的东西从中间分开，如断裂、断层；引申含义为不继续，禁绝，如断粮、断水。

2、修辞断句：

3、例句：贫贱夫妻百事哀；富贵夫妻百事骄。

4、七、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：

5、根据逗号断句：

6、答：段句与断句都是语法的表现形式，断句是诵读文章时，根据意思加以停顿，或是在书上按停顿加圈点，这叫断句。而段句，就是把一篇文章，根据层次意思的区别，把它分成若干部分，或是叫分段。

7、特殊结构断句：

8、给古人未做标点的文章加上标点。这是考试的一种题型。在大学，或考研的试卷中都有出现。

9、段句是文章结构学的概念，指写文章时根据表情达意的需要对内容进行合理的段落划分，所以段句也叫分段。

10、-例句：海/内存/知己/，/天涯/若/比/邻。

11、语气词断句：

12、-解释：这句话描述了天气和气氛，每个描述词组后都应该断句。

13、-断句：夫/人/命/未/定/也。

14、①一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

15、三、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如：

16、成分断句：

17、-解释：句中的“夫”是发语词，用于句首，其后应断句。

18、二者概念外延与功能都不一样。

19、-例句：天/朗/气/清/，/惠/风/和/畅。

20、六大方法：

21、根据句号断句：

22、古书一般没有句读，所以古人很重视句读的训练。《礼记·学记》有“一年视离经辨志”的说法。郑玄注：“离经，断句绝也。”也就是给古书断句。可见断句是古代启蒙教育的第一步，也被看作是读书人的一项基本功。

23、-例句：生/者/为/仁/恩/，/死者/为/仁/害。

24、-断句：天/朗/气/清/，/惠/风/和/畅。

25、二、根据句意去断句。

26、例句：今日之事，明日之计，可也。

27、四、充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：

28、-断句：吾/日/三省/乎己。

29、-断句：吾/视/其/友/皆/贤。

30、意思是指文章句子的精华定位以及不连续性，是属于现代汉语中的白话词汇。

31、六、节奏停顿要体现出省略成分。如:

32、一、根据词义去断句，比如“我们”一词就不能分开。

33、古代没有标点符号.所以文章中并无停顿的标志.读时需要在理解的基础上自己处理停顿.也就是所说的"句读",这分析停顿的过程叫断句.现在的断句有两层意思:

34、断句是古文阅读时为区分不同的句子而进行的停顿叫断句。因为古人写文章是不加标点符号的，后人读起来必须先断句才能阅读。现在，朗诵文章时，为了表达效果更好，对重音及句子的升降调进行合理处理，也需要认真断句。

35、断词断句有通读全文弄懂大意，循序渐进先易后难，借助特征巧妙断句，注意句式辅助断句的方法。

36、-解释：这句话中，“生者”和“死者”是并列结构，每个部分都应该断句。

37、-例句：吾/视/其/友/皆/贤。

38、句式断句：

39、断句是文言文阅读的重要环节，通过对句子结构的分析，可以更好地理解文意。在实际阅读中，需要根据具体的语境和句子的完整性来灵活断句。

40、周公曰/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也/景公。

41、-解释：这里使用了对仗的修辞手法，“海内”与“天涯”、“存知己”与“若比邻”相对应，因此可以在对应的部分断句。

42、指的是给已加标点的文章按照文意的理解，在标点的基础上给句子内部的停顿加以分析判断。

43、-解释：这句话中，“吾”是主语，“视”是谓语，“其友”是宾语，“皆”是副词，根据句子成分来断句。

44、古文一般没有句读，断句就是在阅读时将句子分隔开使之便于理解的过程。

45、①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。）

46、例句：见者有恒，闻者有仁，心者有礼。

47、一、句首语助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。

48、二、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：

49、-解释：这句话的意思是“我每天三次反省自己”，根据意群来断句，将意思相近的词组放在一起。

50、文言文在叙述人物的对话时,经常用“曰”“云”“言”等字,所以,遇到“曰”“云”“言”等字,如果它是表示“说”的意思时,后面应断开,如“其乡人曰”等。

51、文言文断句是文言文阅读的基础技能。断句的依据主要是文意、语气、句式、成分和修辞等。下面是一些文言文断句的例子，展示了如何根据不同的标志来断句：

52、-例句：吾/日/三省/乎己。

53、断句，意思是指文章句子的精华定位以及不连续性，是属于现代汉语中的白话词汇，在古代该词比较少见，是属于使用频率较高的汉语词汇。在一般场合比较常见。《说文解字》记载着该词语的详细解释。古书无标点符号，诵读时根据文义作停顿，或同时在书上按停顿加圈点，叫做断句。这种“句”往往比现在语法所讲的“句”短。

54、（节选自《说苑•贵德》）

55、①余闻之也/久矣。

56、句首的语气词“其、盖、唯、夫、且夫、若夫”等前面可断句;常用于句首的相对独立的叹词,如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等,前后都可断句。

57、-例句：夫/人/命/未/定/也。

58、-断句：生/者/为/仁/恩/，/死者/为/仁/害。

59、一句话的断句不同可以改变它的意思，这可以通过改变单词之间的逗号和句号的位置来实现。例如，"我喜欢吃妈妈做的饭"，可以根据不同的断句来产生不同的意义，比如"我喜欢吃妈妈，做的饭"意思是妈妈很会做饭，而"我喜欢吃，妈妈做的饭"则是在强调自己喜欢吃。

60、②瞻余马首/可也。

61、①故天将大任于/是人也。②可/以一战。

62、①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人/争/奔走焉。

63、根据分号断句：

64、另一个例子是"Isawherduck"，如果说成"Isawher,duck"则意思是我看到了她，而她在躲避鸭子。所以，语句的断句不仅影响了句子的表达，同时也影响表达的意思。

65、五、停顿应体现句子结构分原貌。如：

66、周公曰使各居其宅田其田无变旧新惟仁是亲百姓有过在予一人武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也景公。

67、意群断句：

68、-断句：海/内存/知己/，/天涯/若/比/邻。

69、①其一犬/坐于前。（应为“其一/犬坐/于前”。）

70、初中文言文断句方法1

71、在现代汉语中，“断”还有判断，裁决的含义，如断冤。