1、还有就是可以适当然孩子学习汉字构成法，通过联想和想象加强对字的理解和记忆。
2、一-培养专注力。
3、对于小学而言，老师布置语文字词练习不要太多，一定要求学生注重质量。如老师能持之以恒坚持少而精的训练，相信学生字体会越来越好！
4、所以推荐改变学习方法，在孩子记忆过程里，家长可以准备生字卡片，同时对孩子错误的字做好记录，然后把易错点字坚持重复考核。同时，尽量引导孩子多阅读。
5、既然是普遍性的问题，出现了不同的分化则说明在学习过程中出现了差距。
6、考试中的字词默写，属于语文基础知识。通常是看拼音写汉字，看拼音写成语（这类题是比较多的出现），默写课文，根据课文内容填空题。等等。
7、出现这种差距的原因主要是两种：
8、“吃”，是的，吃也可以提高记忆力，而且还是科学家们说的，吃一些富含磷脂的食物可以补充大脑记忆所需，比如鱼头，核桃、花生等植物的籽或核，还有蜂花粉、蜂皇浆等保健品也有一些奇特功效。
9、其次是学习方法，纯记忆的东西要坚持重复记忆，一天写10遍的效果绝对比不上10天写10遍，一天写一次的效果好。
10、孩子语文的字词默写很差，这个应该具体分析，有几种原因。
11、有不少学生，看着书的课文，会读。一面看几遍，马上让他背，也能背出来。可能是记得不太牢固，偶尔也会卡。先让他熟练地背，然后，划出课文中有关词语，成语，课文后的生字（连词，或让他组成词），朗读时，眼到心到。
12、二-提高记忆力。
13、有效提高记忆力，一般来说有两个途径（方法）：
14、心安定了，孩子才会安心而享受地去做某些事情。否则，他只能惶恐地纠结于各种“不安心”因素，难以专注。
15、首先是学习态度。是否用心记，同样的时间里，更用心的肯定记得更好。
16、再次，小孩子记忆在低年级主要还是记形，所以有必要有针对性的加强孩子偏旁部首的学习，能有利于孩子对字形的记忆。
17、孩子默写很差是一个普遍性的问题，是每个孩子都面临的问题。
18、字词默写在小学阶段做得多，小学阶段完成大量的识字任务，认读，组词，默写是检验成果的重要手段，如果孩子在默写方面错误较多，说明孩子识字目标还未达成，这就要引起重视了，当孩子默写错误后，应当让孩子在不看书的情况下自行改正，若能改正的时证明是孩子粗心所制，那反复多写几次可以了，如孩子不能改正，那就证明孩子对生字完全没掌握。这就需要重新识字，从字形，字音，字义上重字新认识。一般来说，只要配合学校进度，家长做到课课清，孩子都能完成默写任务，当然，家长开始是要坚持督促检查的，孩子识字量多了，习惯养成了就好了。
19、给孩子营造一个安心的家庭环境
20、字词的默写较差，大体表现在以上几种。先说默写与根据课文内容填空，这就要求家长，特别关注孩子的朗读与背诵。凡是课文后面有要求背诵的，一定让他熟读，多读，达到很流利地背诵的程度。
21、多读、多背、多默写，日复一日，月复一月，聚沙成塔，量变必将引起质变，定期复习，温故而知新，同遗忘作斗争。
