1、-为了欢迎周，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
2、愿在衣而为领，承华首之余芳；悲罗襟之宵离，怨秋夜之未央！愿在裳而为带，束窈窕之纤身；嗟温凉之异气，或脱故而服新！愿在发而为泽，刷玄鬓于颓肩；悲佳人之屡沐，从白水而枯煎！愿在眉而为黛，随瞻视以闲扬；悲脂粉之尚鲜，或取毁于华妆！愿在莞而为席，安弱体于三秋；悲文茵之代御，方经年而见求！愿在丝而为履，附素足以周旋；悲行止之有节，空委弃于床前！愿在昼而为影，常依形而西东；悲高树之多荫，慨有时而不同！愿在夜而为烛，照玉容于两楹；悲扶桑之舒光，奄灭景而藏明！愿在竹而为扇，含凄飙于柔握；悲白露之晨零，顾襟袖以缅邈！愿在木而为桐，作膝上之鸣琴；悲乐极而哀来，终推我而辍音！
3、少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？
4、-当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（《花的学校》）
5、这个句子采用了排比和反问的修辞手法，通过列举自然环境的困难和挑战，强调了人们面对困难时的勇气、决心和毅力。
6、拟人句：拟人句是赋予无生命的事物或抽象事物以人类的行为或感受，以增强表达的生动和形象性。例如：“花儿在微风中轻舞。”
7、3.排比句：
8、-是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（《呼风唤雨的世纪》）
9、-午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
10、丑小鸭像一只踢坏的足球一样，被主人赶了出来。
11、丑小鸭左看看，右看看，然后藏在了一片草丛里。
12、-桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（《桂林山水》）
13、稚子牵衣问，归来何太迟?共谁争岁月，赢得鬓边丝?
14、-难道我们永远就在这儿坐下去吗？（《我的长生果》）
15、5.设问句：
16、丑小鸭想，“难道我变成天鹅了吗”？
17、（班级里有哪一个同学从不欢声笑语的？班级里有哪一个同学不关心生病了的同学？班级里有哪一个同学不参加活动
18、排比句句子后面加上一个难道不是什么什么吗？
19、-浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
20、反问句：反问句通过提出一个表示事实或观点的问题，实际上表达的是肯定或否定的意思，用来强调一种讽刺或反转的意味。例如：“难道我们不应该追求真理吗？”
21、2.拟人句：
22、世界上还有什么能比穿着拖鞋去上学更出糗的呢？
23、以下是四年级上册语文书内的比喻、拟人、排比、反问、设问的句子：
24、双重否定句：双重否定句是通过在句子中使用两个否定词来表示肯定的意思，常用于修辞和强调的目的。例如：“没有人能忽视这次重要的机会。”
25、以下是一个仿写藏戏开头的排比反问句：
26、丑小鸭展开翅膀用力的向天空飞去；勇敢的向天鹅群飞去；向自己的目标飞去！
27、排比句：排比句是通过使用相同结构或相似句式的短语或句子来表达强烈的感情或强调，以增加表达的力度。例如：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
28、春天在哪里风儿告诉我：春天在温暖的春风里。春风像一支看不见的彩笔，把一树树的桃花装扮得像小姑娘粉红的脸庞；把一棵棵柳树描绘得像翠绿色的丝带；把数不清的梨花漂染得像雪花一样洁白；把整个原野点缀的这样绚烂、这样美丽。处处带着春的味道，春的风格。
29、山高水长，路途遥远，难道我们没有勇气去攀登？风急雪猛，严寒刺骨，难道我们没有决心去征服？饥饿疲惫，磨难重重，难道我们没有毅力去克服？
30、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？
31、夸张句：夸张句通过夸大描述或过度修饰的方式来表达强烈的感情或突显某种特征。例如：“我等了一万年都没有等到你。”
32、世界上还有什么比穿错不同的袜子更糟糕的呢？
33、-比喻句：
34、1.比喻句：
35、这些句子在语文学习中起到了丰富语言表达、增强感染力和提高修辞技巧的作用。通过学习和运用这些句子，可以提高学生的语文素养和表达能力。
36、世界上有谁会不带书包就去上学的呢？
37、-浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（《观潮》）
38、比喻句：比喻句是通过对两个不同事物之间的类似特征进行比较来达到表达意义的目的。例如：“他是我的太阳，照亮了我的生活。”
39、4.反问句：
40、丑小鸭是天鹅吗？对，丑小鸭是天鹅。
