1、缩句有许多方法和技巧，常用的有分句法、省略法、并列法等。
2、缩句：钟声回响。
3、理解句子的结构和意义：在缩句的过程中，首先要理解句子的结构和意义。句子结构包括主语、谓语、宾语等，要搞清楚句子中各个成分的作用和关系。同时，要理解句子的意义，把握句子的中心思想，确保缩句的过程中不改变原句的意思。
4、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
5、抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
6、“得”后补充说明也删去。
7、此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆。
8、这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。
9、找出句子主谓宾。
10、要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。
11、二年级缩句扩句：
12、嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
13、在缩句时需根据具体的语境和表达需要选择合适的方法，并且要保证缩句后的意思不失完整性和准确性。
14、同时，还要注意句子衔接和逻辑关系的准确性，避免造成歧义或误解。
15、缩句：冬姑娘披上了衣装。
16、如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
17、不能缩成：叔叔练习射击。（因为主要词语是"解放军"）
18、①少先队员刷墙。
19、小明笑得眼泪都出来了。
20、③时间、地点、数量来补充。
21、这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。
22、确定缩减的范围：在缩句的过程中，要确定缩减的范围。一般来说，可以缩减句子中的一些修饰语、连词和助词等，但不能省略句子中的主语、谓语和宾语，否则会改变原句的意思。
23、扩句的意义
24、在六年级语文中，常常会遇到一些较长的文章或段落，这时候运用缩句技巧就可以帮助读者更好地理解文章意思。
25、数量词语照样删。
26、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
27、"着、了、过"如何处理
28、缩句去掉状语，如时间、地点等状语。
29、去掉状语，原句意思改变了怎么办
30、所以应当为：广场上灯照耀着建筑。
31、缩句去掉补充说明词语，得字后面的词语。
32、“得”字用在谓语和补语之间。
33、缩句与扩句正好相反,缩句是删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
34、三年级的二年级基本上是简单非富的词语这扩句缩句是三年级的
35、(4)句子中的“着、了、过”和“啊、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会使句子的句式、结构或语气、情感发生变化。
36、【舍偏取正】
37、【提取关键词】
38、例：骏马奔驰在辽阔的草原上。
39、③认真检查,保留原意。三、缩写句子时的注意事项
40、缩句后主语成分必须是词或词组而不是语素
41、(2)先提问，再扩句。
42、银色的雪光照着一望无际的大草原。
43、缩写句子不能改变原句的意思如“妹妹的衣服很漂亮”应该缩写为“衣服很漂亮”，如果缩写成“妹妹漂亮”,就改变了句子的意思。
44、扩句得基本步骤:
45、添加的成分要注意排列顺序。
46、。删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。
47、缩句：周关怀着战士。
48、例如：学校开展活动。
49、二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。
50、例：孩子在横木上差点跌到甲板上。
51、六年级语文中缩句的方法和技巧就是提取句子主干成分，删掉修饰语部分，使其表达更直接，例如，同学们高兴的唱歌，缩句就是同学们唱歌
52、扩句的话可以在名次前面加上修饰词，或者可以在前面加上数量词等。
53、缩句：小明笑
54、二、扩写句子的方法：
55、“广场上”为状语，应缩为：灯照耀建筑。
56、什么是扩句
57、舍弃语段中修饰、限制或补充性的成分，该舍弃的东西就一定要舍，只留下真正有用的东西、必要的成分。
58、(3)句子中的“不、无、没有”等否定句式要保留,不能去掉,否则有可能颠倒原意。如“我在屋里没有找到那个书包”应该缩成“我没有找到包”。如果变成“我找到包”,和原句的意思正好相反了。
59、（1)最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
60、如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”一“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
61、谓语后面的“看”“了”“过”应保留
62、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩写时要根据表达需要，合理的增添有效成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写，扩写后别忘了加标点。
63、例：叔叔唱歌。
64、（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”为了句子的完整性留下补语"满"。但从技术层面来看，不应当保留。）
65、三、保留“着”“了”“过”
66、谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
67、二、扩句与缩句
68、例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。问：什么耸立：江郎山耸立。耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。其余的是枝叶，要删除去。这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。
69、扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
70、又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。
71、有的长句子中有很多状语，如时间、地点等状语都可以删去。例如：上个星期六，女孩在书馆看书。时间状语是”上个星期六“，可删去。地点状语是”在书馆“，可删去。缩句为：女孩看书。
72、⑥要保留否定性词语。
73、(1)画句子主要成分，再扩句。
74、例如：女孩找到了两盆花。句子中的数量词语是”两盆“，可删去。最后缩句为：女孩找到了花。
75、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”，全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
76、在六年级语文中，缩句是常见的一种题型，要想做好这种题型，可以从以下几个方面入手：
77、缩句不能改变原句的谓语
78、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀，”就知道这句话是写小麻雀。
79、一、扩写句子
80、应当缩为：他吃着苹果。
81、抓住主干来缩简。
82、在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。干万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
83、①“的”“地”前面全都不要，
84、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
85、四年级的同学们吃过学校饭堂送过来的午餐。
86、④检查主角有没有变化，不能变！
87、三、句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。
88、缩句：雪光照着草原。
89、缩句的方法和技巧口诀
90、故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼。
91、扩句的口诀：
92、多练习：最后，要多练习缩句题目，熟悉缩句的规律和技巧。可以通过做题、背诵范例等方式提高自己的缩句能力。
93、压缩语段，使之能符合字数要求。在字数允许的情况下，尽量多负载信息，连同标点符号在内，千万不可超过规定的字数。所以你的句子，要有极强的概括性。
94、缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
95、鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“＂红旗飘扬。”
96、缩句：同学们吃过午餐。
97、扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：
98、例：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
99、如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。
100、有的长句子中有补充说明的词语，也就是补语可以删去。“得”后补充说明的词语可删掉。例如：运动员高兴得锻炼。补语是”高兴得“，可删去。缩句为：运动员锻炼。
101、很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
102、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
103、下面举两个例子：
104、⑤“着”“了”等助词不要删掉，
105、扩句和缩句应该是三年级学的。一年级和二年级的学生对于句子的要求只是能够通过增加相应的修饰成分，仿写句子就可以了。在一二年级的基础上，三年级学生对句子要求有所提高，那就是通过缩句子和扩句子来加深对句子的深刻的认识。
106、缩句去掉形容词语，“的”字前面的词语。
107、在压缩语段时，要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息，比如重复信息、有不良影响的信息等。
108、扩句就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
109、(3)扩句后语句要通顺
110、例：他津津有味地吃着一只大苹果。
111、如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
112、④重点找出主谓宾，
113、扩句扩两端，缩句缩中间。扩句时在名词前面加形容词或短句子，缩句时把名次前面的句子或词语省略就可以了。
114、我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。
115、例如：春风吹。
116、三句口诀拿下“缩句”
117、缩句不能改变原句的主语
118、一、确认句子成份在句中的位置
119、总之，在六年级语文中，缩句是一种常见的题型，要想做好这种题型，需要理解句子结构和意义，并掌握缩句的方法和技巧。
120、①名词前面加修饰词（……的）
121、有的长句子中有数量词语，如一批、一群、几百只、几盆等数量词语是可以删去的。
122、例如：铁球同时从高处落下来。这句话就是讲“什么”——铁球，怎么样——落下来？因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
123、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
124、二年级没有正式学，下学期顶多也是资料上有一两个类似丰富句子的。
125、(2)把句子中的修饰词语尽可能全部去掉,不能去一点儿如“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”应该缩写为“太阳照射着树林”。如果缩写成“太阳照射着整个树林”或“太阳照着热辣辣的树林”就是缩句不彻底,不完全。
126、比较主要词语，找出中心词语。
127、二、缩写句子
128、缩句不能改变原句的结构
129、缩句为：女孩唱出歌声。
130、缩句是语文学习中的一个重要环节。
131、“的”“地”去前；“得”去后；保留“着”“了”“过”。
132、复指短语作主语或宾语时如何处理
133、把握关键词汇：在缩句的过程中，要把握关键词汇。关键词汇是指句子中最能反映句子意义的词汇，缩句的过程中要保留关键词汇，确保句子的意思不失真。
134、只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的）就可迅速地缩写句子。
135、例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。
136、“地”字用在状语和中心词（谓语）之间。
137、二、“得”去后
138、扩写为：第二中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
139、以下是六年级语文缩句的方法和技巧：1.缩句是通过把一段话中的多个句子缩成一个或几个句子来表达完整意思的一项语言技能。
140、“把”字句“被”字句中的“把”和“被”必须保留
141、有人认为，"差点儿"是限制"跌"的，说明孩子还没有掉下来，缩成"孩子跌到甲板上"句子的原来意思就改变了。不应当删去。
142、“爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。
143、敬爱的周无微不至地关怀着年轻的战士。
144、因为"在天空中"是补语，根据缩句精神，故因去掉。
145、如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
146、【符合字数要求】
147、“的”前修饰都删去。
148、如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。
149、缩句的口诀：
150、“着”“了”“过”表示动作完成的状态，不能删掉，否则就改变原句的意思了。例如：
151、(2)不能改变句子的基本意思和句型
152、如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。
153、另外，句子中的“着、了、过”不能省略
154、例：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一张破帆。
155、复指成分应完整保留
156、本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。
157、我有个诀窍：做语文练习中的扩句题时，我就在可子主语和谓语，宾语的前面分别加上带有“的”和“地”的词语来限制和修饰主语，谓语和宾语；缩句时就反其道而行之，把主语和谓语，宾语前面带“的”和“地”的词语去掉就行了。
158、这是个连动句，连动句中的必须都保留在主干中，宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中。这句中"在火炉旁"是"坐"的补语，照例应当去掉，但如果缩掉主干就不成句，故应做保留。（我认为这类句子不应当成为学生练习内容。）
159、压缩语段时，要把握事情的实质，必须言之有理、言之有据。你说所的能够以理服人，让人觉得合情合理，不可凭空漫说。
160、含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是：
161、例：小明的爸爸认真地审阅市的工作报告。
162、副词表示状态的词语，“高高兴兴地”，这个词语可去掉，保留了主干。
163、漂亮的女孩唱出美妙的歌声。
164、缩句去掉修饰词语，地字前面的词语。
165、缩句口诀
166、选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。
167、缩句为：小花猫晒太阳。
168、扩写为：伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。
169、扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。
170、【合并成句】
171、在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。
172、①读懂原句,明白句意。
173、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
174、例：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
175、二、缩写句子的方法。
176、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
177、原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。应当分别缩掉两个分句。
178、一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
179、有的长句子中有补充说明的词语，也就是补语可以删去。“得”后补充说明的词语可删掉。例如：
180、敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”
181、扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
182、缩句：小花猫晒太阳。
183、例如：漂亮的女孩唱出美妙的歌声。形容词语就有”漂亮的“、”美妙的“，这两个词语可去掉，
184、缩句能够提高表达能力，使写作更加简洁优美。
185、确定缩句的方式：在缩句的过程中，可以采用删减、合并、替换等方式进行。具体来说，可以通过删减冗余信息、合并同类信息、替换同义词汇等方式进行缩句。
186、要在原句的基础上扩写,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
187、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心起了修饰和领属的作用。
188、借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾”就方便得多了。
189、小花猫高高兴兴地晒太阳。
190、缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，"夏天"是"状语"，故删去。原句主语是"老人们"，说"老人们"爱好干什么，故谓语是“爱好”，"爱好钓鱼"不等于"钓鱼"，"到树阴下"和"钓鱼"是两个连续的动作，都不能压缩掉。
191、保留否定句的中的否定词
192、“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。
193、“快乐的女孩拿着手提袋，准备到超市去购物。”这是一个比较长的句子，大家可以先找出主语”女孩“，谓语是”购物“。有的句子没有宾语，但必须有主语和谓语。此句缩句为：女孩购物。
194、扩句的方法
195、②找出主干,删去修饰。
196、数量词语可以删。
197、到了四五年级就要求孩子们能够根据一定的语境写出相应的句子，也就是能够具有造句的能力。
198、这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：(温暖)的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风(徐徐)地吹。
199、连动句的缩句
200、例：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
201、②动词前面加修饰词（……地）
202、“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。
203、保留一些必要的附加成分
204、例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
205、特定词组的缩写。
206、缩句：运动员兴奋
207、应当是：圆月挂。
208、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。例如，“从昨天开始”，“在学校里”。
209、也可以缩成：解放军练习射击。
210、正确的缩句应当是：鸬鹚站，像士兵等待命令。
211、(1)看懂例句，审清要求
212、冬姑娘早早的披上了白色的衣装。
213、有的题目要求照例子扩句。
214、②祖国在前进。
215、二、借助结构助词，找准句子的主杆。
216、缩句：女孩唱出歌声。
217、缩句不能改变原句陈述的对象，即主语。例句主语是"广场上"，而不是"灯"，
218、这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
219、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
220、“我家附近公园里的苹果树上结满了红红的大苹果。"这是一个长句子，先找出主要词语，主语有”公园里“、”苹果树上“。谓语是”结满了“，宾语是”苹果“。因为苹果只能长在苹果树上，所以中心词语是苹果树。此句的缩句为：苹果树上结满了苹果。
221、语段中有些相同的词语、或是相近的内容，可逐一合并，压缩成简洁明了的一句话，避免重复。语序要合理，语句读起来通顺。
222、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。
223、缩句要把修饰词去掉（包括的、地、得），去掉表示数量的词语。方位词不要去掉即可。
224、例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。
225、有的长句子都有很多修饰的词语，“地”字前面的词语可去掉，例如：小花猫高高兴兴地晒太阳。
226、如“罗丹塑了一座女像。”中”一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
227、要先找出句子得主干词语,在句子得主干词语前填加合适得修饰、限制词语。还可以抓住句子得主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出得问题,也就就是在进行扩句。
228、比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。
229、先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
230、题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
231、缩句能帮助我们准确地理解句子意思。如：
232、③时间、地点、数量词统统不要全删掉，
233、【删除无用信息】
234、一年级缩句方法和技巧：一、缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。
235、缩句时要不要保留补语
236、一、扩写句子注意事项：
237、有的长句子有修饰的形容词语都放在名词前，“的”字前面的词语就属于这样的词语，可去掉，
238、我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。
239、缩句去掉数量词语，保留中心词语。
240、我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样，或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
241、四“的”、“地”前限制要删去。
242、此句，如改为：广场上，千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
243、“地”前限制要删去。
244、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
245、二至六年级吧，应该是希望能得到钱。谢谢！
246、上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。
247、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。
248、②“得”字后面也要删，
249、找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
250、"着、了、过"是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
251、扩句与缩句就是小学学习中非常常见得一类基础题,一般是三年级正式学习。虽然所占分值不高,但学生应该熟练掌握,力求不扣一分。
252、一、“的”“地”去前
253、如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
254、扩句时要注意以下三点：
255、(一)扩句就就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单得句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制得词语,使句子得意思表达得更具体、更生动、更形象。
256、二、把句子中的修饰词语尽可能全部去掉，不能去一点留一点。
257、（2)通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
258、我认为"差点儿"是状语，故应当缩为：孩子跌掉甲板上。
259、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”？(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。
260、有的长句子都有很多修饰的词语，“的”、“地”字前面的词语可去掉。例如：
261、【言之有理有据】
262、正式学缩句和扩句是三年级上学期。
