1、D、为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。

2、⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。（D）

3、⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。（F）

4、如表示季节或者时间——“秋天，树叶黄了。”“星期一的下午，我们在学校的操场上跑步。”

5、寻找其他句子。通过阅读文章中的其他句子，确定它们应该在哪个位置。这可能需要仔细阅读，以确定每个句子的主题和内容。

6、A、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小。关键在于勤的程度。

7、小孩都是先部分再整体，部分给分，能激励一大片，不给分，会打击一大片，而且也能体现能力的差异性(毕竟是小学生嘛！绝对不能全扣）

8、逻辑排序法：根据句子内容的逻辑关系，通过连接词将句子连贯起来；

9、抓语言标志。

10、搭配不当

11、D、街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。

12、④农业生产必须走现代化。（C）

13、方位顺序

14、时间顺序的关键词，有一天中的不同时间段，如“早晨、中午、下午、晚上”。

15、D、那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。

16、①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（B）

17、看语段的表达方式。

18、空间顺序包括从里到外，从上到下，从整体到局部。

19、C、就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。

20、注意时间和地点：时间和地点也是排序的重要依据，通过观察句子中的时间和地点信息，可以帮助你更好地理解句子之间的关系，从而更准确地排序。

21、在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。

22、相信大家很快就能写出准确的答案：３－２－４－１

23、句子的排序:

24、时间的顺序

25、理写作思路。

26、A、主语残缺B、谓语残缺

27、空间顺序

28、明排列方法。

29、这些内容我们都会在以后逐步学习，并且要应用到我们写作中去。

30、关键词包括“先、再、又、然后、后来、最后”等。

31、看语句的逻辑关系。

32、找到首句以后，后面的内容我们按一定的顺序来整理，就能轻松完成了。

33、时间排序法：根据句子内容的时间关系，在句子之间增加时间衔接词；

34、对于一年级的学生来说，要读通顺与序号对应的句子，首先需要理解句子的结构和意义，然后按照序号顺序逐一阅读。

35、(1)找中心句。一个语段，一般都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了；

36、对，常常是介绍什么人或者物（动物、植物等）在哪里干什么。

37、描写性语段，可根据描写顺序、语言风格来衔接，如写景语段，要根据语境，分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。

38、无论什么性质的语段，语句与语句之间总有一定的关系，如并列、递进、转折、因果、总分等。如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，则是一因一果，或多因一果等。

39、检查排序结果：在完成排序之后，需要检查排序结果是否符合逻辑和语法规则，如果不符合，需要重新排序

40、A、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

41、①寻线索：记叙文段一般有明确的线索。线索可从时间变化、地点转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去寻找。

42、█※5、下列句子中没有语病的一项是（A）

43、C、自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。

44、想想我们在写作文时，会最先向读者交代什么？

45、确定首句：抓住话题，确定首句。一般文段的首句可能是话题的提出，也有可能是段落的总结。

46、（　）小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

47、如妈妈做饭、讲述一件事的经过等，一般都按事情的发展顺序。

48、加强语气排序法：在句子之间使用语气词，以加强句子之间的联系；

49、找到最后一句话。通常，文章的结尾是一个总结或结论，因此最后一句话通常是这样的话。

50、看句中有无关键词。

51、类比排序法：将类比句与其他句子比较，以便将句子连贯起来；

52、事情发展的顺序

53、逻辑顺序指事物的内在联系。比如因果关系等，这需要同学们具有一定的知识积累。

54、(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。)

55、分析句子间的关系，重点是寻找关键词，关键词往往能将上下句很轻松地衔接起来。①关联词。如“也、而、因为、虽然、但、于是”等。②代词。如人称代词“你、我、他(她)”，物称代词“它”，近指代词“这、这种”等。

56、常见的排序分类：

57、2.理思路。总体上看:相并关系(并列,对照);相承关系(顺接,层进);相属关系(总分)。局部看:逻辑关系(承接,解说,对比,递进,因果,转折)。

58、以下是一个简单的示例，供您参考：

59、②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。（E）

60、找中心句。中心句往往放在句首,也有的放在句尾,我们可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓语段的中心。

61、E、动宾搭配不当F、语序不当

62、(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)

63、指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。

64、我们先来看例题——把排列错乱的句子整理通顺，在括号里写上序号。

65、③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。（G）

66、说明性语段，可根据说明对象、说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)来衔接；议论性语段，可根据中心论点、分论点，论证思路(先总后分、先分后总等)来衔接。

67、搭配不当：主谓搭配不当、动宾搭配不当等。例如：她穿着一件白色的连衣裙，一把蓝色的伞。解析：此句中“穿”和“伞”搭配不当，应该改为“拿”。

68、事情的发展顺序

69、语序不正确

70、找排列规律。

71、如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

72、(2)梳理思路。总体上看：句子之间有相并关系（并列、对照）、相承关系（顺接、层进）和相属关系（总分），从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；

73、建议用相关联系法来计算，譬如5句话，5分，只要上下句联系对一处就给一分，这样有利于激励小学生去找语句间的相关性的。

74、A、把北山建设成省级森林公园，是当地实施可持续发展的一项重要工程。

75、确定逻辑关系：在排序过程中，需要注意句子之间的逻辑关系，例如因果、转折、并列等，这些关系可以帮助你更好地理解句子之间的关系，从而更准确地排序。

76、以上是在做句子排序题时的一些基本方法和步骤，希望对你有所帮助。

77、早上好，同学们！

78、（　）小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

79、除此之外，第一句也可能是介绍时间的。

80、⑥我国有世界上没有的长城。（G）

81、3.抓关键词。这些关键词语,一类是关联词语,表明句子间的关系;一类是有先后之分的词语,如“首先”“其次”“再次”“先前”“后来”“现在”“换句话说”“与此同时”“由此看来”“综上所述”等。抓住了这些关键词语,理顺句序也就简单多了。

82、所以，我们做这类题目时的关键，就在于找到第一句，即首句。

83、成分残缺：缺主语、缺谓语、缺宾语等。例如：我去超市买完了东西回来。解析：此句缺主语，应该在“买完了东西”后面加上“我”。

84、阅读所有句子并了解主题。了解主题可以帮助你确定哪些句子应该排在一起，哪些句子应该分开。

85、检查顺序。一旦你排好了句子的顺序，确保它们在逻辑上是有序的。确保每个句子都与前一个句子有关联，并且在整个文章中有连贯性。

86、如介绍自己的文具盒，介绍我们的学校和教室，我们的家等，都会用空间的顺序来写。

87、G、不合书理

88、先确定首句和尾句，然后再接列中间句。也可以从局部入手，然后再向整体扩展。

89、C、中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

90、可以分三步走：

91、（　）没有尾巴多难看啊！

92、C、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。

93、时间顺序

94、那么，我们看“小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。”这句话就很符合，所以它就是第一句。

95、②明结构：总分总式、并列式、层进式。

96、█※4、下列各句中，没有语病的一句是（A）

97、B、发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

98、初步排序：根据句子之间的逻辑关系，可以先把整个文段大体上分为几个部分。

99、⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。（A）

100、█※3、下列句子中没有语病的一句是（C）

101、A、白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。

102、时间顺序、空间顺序、事情的发展顺序以及逻辑顺序等，都是我们做题的依据。

103、今天是星期天。

104、有四季的变化，如“春天、夏天、秋天、冬天”。

105、要抓住关键字眼、总领句、总结句、相同句式等。有些句子上句句尾与下句句首有相同词语相互承接，有些句子上下句之间有关联词语、指示代词、序数词以及“又、再、也”等语言标志。

106、我爱我的家人。

107、（　）小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？

108、语段内部句子的排列次序是句子根据语义的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的必然性，句序的排列有一定的规律：一是按时间顺序组合，二是按空间顺序组合，三是按逻辑顺序组合(一是人们对客观事物的认识规律，如由现象到本质，由个别到一般，由浅到深，由感性到理性等；二是客观事物内部固有的逻辑关系顺序，如由原因到结果，由轻到重等)。

109、注意关键词：关键词是排序的重要依据，通过观察句子中的关键词，可以帮助你更好地理解句子之间的关系，从而更准确地排序。

110、B、记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

111、(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)

112、找出第一句话。通常，句子排序题会给出一个已知的第一句话，这通常是一个引入或开头语句，用来引导文章。

113、复查。最后，仔细复查你的答案，确保每个句子都在正确的位置。

114、记叙性语段，可根据记叙六要素(时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果)来衔接。

115、以下是八句经典的初中病句：

116、观察选项：结合选项，进一步判断哪个句子可能放在第二位，以此类推。

117、如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。

118、为什么这道题大家都觉得简单呢？因为这是同学们熟悉的课文，我们能流利地背诵，知道哪句话在先，哪句话在后。

119、D、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。

120、观察选项，确定首句：通过观察选项，确定哪一句是句子的开头，通常情况下，首句应该是能够概括文章主旨或者引领文章发展的句子。

121、B、在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。感悟了人生的真谛。

122、B、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

123、C、宾语残缺D、主谓搭配不当

124、逻辑顺序

125、用词不当：用错词、用错词性等。例如：她的头发乌黑乌黑的。解析：此句中“乌黑乌黑”形容词用作了名词，应改为“头发乌黑乌黑的”。

126、可以按照以下步骤进行：

127、注意代词和指示词：代词和指示词可以帮助你更好地理解句子之间的关系，例如“他”“她”“这”“那”等，这些词可以帮助你确定句子的主语和宾语。

128、█※2、下列句子没有语病的是（C）

129、回顾全文：通读一遍，确保所选择的顺序合理，句子之间连贯。

130、边读边做：逐个排除，按照整个文段的大体逻辑，依次填入句子的顺序。

131、语序不当：词语顺序不当、句子顺序不当等。例如：昨天，我和爸爸去公园了，也玩了。解析：此句中“也”应该放到“和爸爸”后面。