1、例句分析
2、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
3、加（的、地），
4、分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
5、（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
6、一年级小鱼游呀游，感觉到了阳光的温暖，心情格外舒畅。
7、抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
8、扩句的方法和技巧口诀：要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
9、小鱼游呀游，游到了一望无际的广阔大海深处,慢慢地悠悠地来回游来游去。
10、一年级小鱼游呀游，发现了一个小洞，好奇地游了进去。
11、一年级小鱼游呀游，发现了一只小虾，追着它玩了一会儿。
12、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应接规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
13、加地点，加数量词
14、画句子主要成分，再扩句。
15、“整个”——起限制作用。
16、分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
17、（1）原句：太阳光照射着树林。
18、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
19、可以把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分.如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”.全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”.
20、（一只）翠鸟在（尖尖的）船头
21、一年级小鱼游呀游，遇到了一只蝌蚪，友好地打了个招呼。
22、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
23、一年级小鱼游呀游，感受到了水中的乐趣，觉得这是最美妙的一天。
24、小学三年级扩句的方法和技巧:主要是把一句话说得具体，形象，生动。
25、要保留句，句子的实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要要表达的意思等等。
26、扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
27、一年级小鱼游呀游，看到了一群漂亮的水草，停下来欣赏了一会儿。
28、整体扩句法
29、扩句的方法有以下几种：
30、扩句要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型。
31、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
32、扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
33、一年级小鱼游呀游，欢快地跳跃着，好像在跳水。
34、“在大地上”——起补充说明的作用。
35、（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
36、一年级小鱼游呀游，游到了河边，看到了一排漂亮的花儿。
37、（2）原句：青烟弥漫。
38、答扩句的方法和技巧有：
39、翠鸟在船头。扩句为
40、局部扩句法
41、扩句口诀顺口溜：见了实词、代词就修饰。这句话的意思是说句子里面的名词、动词、形容词、代词一般都能因为扩充而添加修饰扩句的方法主要是给句子里面的名词、动词、形容词或者添加修饰词语，这样可以使句子内容更加丰富，修饰词语添加的越多，句子扩充的就越长。扩句的技巧口诀就是：见了实词、代词就修饰——这句话的意思是说句子里面的名词、动词、形容词、代词一般都能因为扩充而添加修饰词语。
42、找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
43、先提问，再扩句。
44、一年级小鱼游呀游，游进了清澈的小溪里。
45、一年级小鱼游呀游，看到了一只大鱼，有些害怕地躲了起来。
46、小鱼游呀游像顽皮的孩子,又像调皮捣蛋的淘气鬼。
