1、马克思主义的哲学辩证唯物论有两个最显著的特点：一个是它的阶级性，公然申明辩证唯物论是为无产阶级服务的；再一个是它的实践性，强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务。
2、上课时声音要洪亮，有自信;讲解要清晰明确;选择好教学时教师的位置变化。
3、人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。
4、在各种阶级的社会中，各阶级的社会成员，则又以各种不同的方式，结成一定的生产关系，从事生产活动，以解决人类物质生活问题。这是人的认识发展的基本来源。
5、在社会中实践、在社会中体验，社会网，它是一张理不清的网。
6、努力实践不仅能够让我们变得更加优秀，还能够培养出坚韧的品质和积极的心态。所以，让我们努力实践，成为优秀的自己！
7、实践论经典摘抄:
8、你我爱心融合，才能创造成功。
9、①《实践论》阐明了人类认识的过程是一个矛盾不断产生、又不断解决的无限辩证发展的过程；
10、实践得来的收获，才是最真实的、也是最科学的。
11、努力了，成功才离你更近一步。
12、②《实践论》论述和发展了认识领域中的量变质变规律；
13、判定认识或理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。
14、自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元
15、心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元（清）
16、实践能提高社交、创新、合作等多方面能力。
17、社会是个大课堂，我们每个人都要尊重别人
18、真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。
19、对学生，对教材应该更加的细致：需要更钻研新的教材，处理教材应先分析各班学生特点，作到由易到难，由简到繁。循序渐进。新旧难易程度和不同性质的教材搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
20、③《实践论》论证了理论在一定条件下的决定作用。
21、自我要求应更高，每次课尽可能提早到达上课地点，布置好场地、器材，特别注意检查安全方面的措施，确保上课时学生的安全;同时，要提前做好自身的准备工作。
22、实践中的失败主要由于不知道原因而发生，正是在这种情况下人的两种企望——对知识和力量的企望——真正相和在一起了。——培根
23、培养自己应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力和兴趣。可能的话，进行教育调查，有利于自己的教学。
24、人的社会实践，不限于生产活动一种形式，还有多种其他的形式，阶级斗争，政治生活，科学和艺术的活动，总之社会实际生活的一切领域都是社会的人所参加的。
25、任何理论都不如现实具体。——沈从文（中）
26、人的认识，在物质生活以外，还从政治生活文化生活中（与物质生活密切联系），在各种不同程度上，指导人和人的各种关系。
27、努力实践是成为优秀的关键。只有通过不断努力，我们才能不断进步，不断提升自己的能力和技能。
28、只有通过实践，我们才能真正理解和掌握知识，才能培养出优秀的技能和能力。
29、通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
30、尤以各种形式的阶级斗争，给予人的认识发展以深刻的影响。
31、一个人假如不脚踏实地去做，那么所希望的一切就会落空。——摩路瓦
32、努力实践意味着付出时间和精力去学习和掌握知识，去实践和应用所学，去克服困难和挑战。
33、人的认识，主要地依赖于物质的生产活动，逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的关系；而且经过生产活动，也在各种不同程度上逐渐地认识了人和人的一定的相互关系。
34、《实践论》深刻地论述和丰富了马克思主义的认识论，科学地解决了几千年来中国哲学史上争论不休的知行关系问题。
35、人的一生就要不断努力实践自己，让自己变得更加的优秀
