1、间接提示语：这种提示语比较含蓄，不会直接告诉你应该注意的内容或需要回答的问题，而是通过一些暗示或引导来让你自己发现。例如：“在这段文字中，作者使用了哪些修辞手法？”
2、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。
3、原句：小明听到妈妈说："快去买菜！"
4、将提示语用逗号隔开：
5、如例句，提示语在前面，杜鹃对小狗说：“那就开始学吧，注意听我的声音。”
6、二是提示语在中，如:“这是怎么回事？”兰兰大惊失色,“我的小熊宝贝哪去了？”
7、三是提示语在后，如:“我们快走吧！此地不宜久留！”哥哥说完拉上我的手就跑起来。
8、小学三年级上册语文课本书中，如果是提示语在前面，可以按照以下这些方法进行使用，提示语在前面，会引出后面的重点部分，一定要熟记于心并灵活使用。
9、首先，我们要按照红色的提示语来完成第一部分的内容。其次，我们需要根据绿色的提示语来进行第二部分的句子书写。最后，在蓝色的提示语的引导下，我们可以完成最后一部分的句子。
10、中间，那就开始学吧，杜鹃对小狗说注意听我的声音。
11、青烟长在，恶梦长随。
12、如果需要将语文句子的提示语放在中间，可以尝试以下几种方式进行改写：
13、原句：小狗摇着尾巴，高兴地对主人说："主人，你回来了！"
14、直接提示语：这种提示语比较简单，直接告诉读者应该注意的内容或需要回答的问题。例如：“请仔细阅读文章，找出其中的中心思想。”
15、燃烧的是香烟，消耗的是生命。
16、在写作时，我们需要注意句子的连贯性和合理性，尽量做到前中后的内容贯通，逻辑清晰。这样的句子写作方式可以帮助我们更好地表达自己的意思，使读者更容易理解我们想要表达的内容。
17、提示语有三种形式，一是提示语在前，如:
18、如：陶罐说：“人人都有缺点和优点，我们要正确看待自己。”（提示语在前面）
19、原句：她是一个聪明而勤奋的学生，时不时地，对我说："老师，我有个问题。"
20、陶罐：历史悠久，文化深厚。
21、后面，“那就开始学吧，注意听我的声音。”杜鹃对小狗说。
22、在写句子时，我们可以先用提示语开头，然后接上中间部分的内容，最后加上结尾部分的句子。
23、改写：她是一个聪明而勤奋的学生，对我说时不时地："老师，我有个问题。"
24、表情提示语：这种提示语通过表情符号或片来传达意思，让你更加直观地了解提示的内容。例如：“
