1、整体扩句法：就是把句子的两部分一下子扩充。如红旗升起来了，按什么样的红旗在什么地方怎么样地升起来，可扩成鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来。

2、如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！

3、扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

4、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；

5、一、扩写句子

6、“的”前修饰都删去。

7、描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

8、（2)通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

9、抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

10、扩句时要注意以下三点：

11、这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：(温暖)的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风(徐徐)地吹。

12、年少轻狂的我们不知疲倦的奔跑。

13、例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。

14、（1)最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

15、⑤“着”“了”等助词不要删掉，

16、总之，写扩句最快最有效的方法是在句子的主干基础上，逐步增加修饰语和细节，使句子更加生动、具体。同时，要注意保持句子的逻辑性和连贯性，避免出现语意不清或重复的情况。通过不断练习和积累，你可以逐渐掌握写扩句的技巧，提高你的写作水平。

17、我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样，或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

18、后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”，全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

19、有的题目要求照例子扩句。

20、那么就可以根据原句“我爱月夜但我也爱星天上”，题目要求扩句范围为“....的苹果树，......的苹果”，加入“定语、状语、补语”和题目的需求，使句子更加细节，那么就可以修改为：挺拔的苹果树上挂着红彤彤的苹果。

21、②“得”字后面也要删，

22、鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“＂红旗飘扬。”

23、小鸭在（）（）游泳。

24、这个风筝飞得真高啊！

25、例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。

26、例：叔叔唱歌。

27、“地”前限制要删去。

28、太阳慢慢升起来了.

29、“得”后补充说明也删去。

30、(2)先提问，再扩句。

31、）想象扩句法。

32、(1)看懂例句，审清要求

33、(2)不能改变句子的基本意思和句型

34、特定词组的缩写。

35、拿个苹果上班去了，作为午餐时间的餐后水果，不错的选择

36、扩写为：第二中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

37、在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。干万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

38、扩句的意义

39、③时间、地点、数量词统统不要全删掉，

40、①“的”“地”前面全都不要，

41、如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。

42、题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。

43、抓住主干来缩简。

44、今天早上，我从阳台拿了一个苹果，这个苹果套着黄色的网套，通过网套，能看到苹果红红的，颜人，拿起苹果闻一闻，一股清香瞬间袭来，让人忍不住流口水，苹果是一种对人体有很多好处的水果，每天吃一个，补充维生素，美容养颜，今天你吃了吗？

45、先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。

46、扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

47、火红的太阳升起来了.

48、①名词前面加修饰词（……的）

49、红旗飘扬在天空中。一面红旗高高地飘扬在蔚蓝的天空中。

50、②动词前面加修饰词（……地）

51、我有个诀窍：做语文练习中的扩句题时，我就在可子主语和谓语，宾语的前面分别加上带有“的”和“地”的词语来限制和修饰主语，谓语和宾语；缩句时就反其道而行之，把主语和谓语，宾语前面带“的”和“地”的词语去掉就行了。

52、④检查主角有没有变化，不能变！

53、二、缩写句子

54、数量词语可以删。

55、。删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。

56、挺拔的苹果树上挂着红彤彤的苹果。

57、火红的太阳从地平面慢慢升起来了.

58、小鸭在（）游泳。

59、敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”

60、太阳从地平面慢慢升起来了.

61、增加细节：除了增加修饰语外，还可以增加一些细节，使句子更加具体、生动。例如，可以进一步扩展为“聪明的小明戴着耳机，一边听音乐，一边在明亮的灯光下认真地读书。”

62、扩写为：伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。

63、找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

64、③时间、地点、数量来补充。

65、例如：学校开展活动。

66、⑥要保留否定性词语。

67、扩句的方法

68、如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。

69、扩句就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。

70、这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

71、缩句的口诀：

72、如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。

73、如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

74、增加修饰语：在主语、谓语和宾语的基础上，增加形容词、副词等修饰语，以描述主语、谓语或宾语的特征或状态。例如，可以将原句扩展为“聪明的小明正在认真地读书。”

75、下面举两个例子：

76、(3)扩句后语句要通顺

77、如“罗丹塑了一座女像。”中”一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

78、例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。

79、低年级扩句练习是帮助学生提高写作能力的一种有效方式。通过这种练习，学生可以学会运用不同的句式和丰富的词汇来表达自己的想法。

80、如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。

81、比如，当我们想要表达“小猫在沙发上睡觉”，可以使用扩句练习来构建更加丰富的句子，比如“昨天下午，小猫悠闲地趴在舒适的沙发上，闭上了眼睛，进入了甜美的梦乡。”

82、我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。

83、一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

84、扩句的方法：

85、例如：春风吹。

86、如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

87、扩展资料：

88、④重点找出主谓宾，

89、(1)画句子主要成分，再扩句。

90、只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的）就可迅速地缩写句子。

91、谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。

92、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

93、很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。

94、确定句子的主干：首先，确定句子的主语、谓语和宾语，这是句子的核心信息。例如，原句可能是“小明读书。”

95、写扩句最快最有效的方法是首先确定句子的主干，即主语、谓语和宾语，然后在主干的基础上增加修饰语和细节，使句子更加生动、具体。以下是一些具体的步骤：

96、解释分析：扩句与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份；

97、我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

98、（2）描述扩句法

99、扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：

100、小鸭游泳。

101、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。

102、过了一会儿，太阳缓缓从天边升上来，放出了金黄的光芒，白雾消失，徐徐微光落在湖面上，湖水犹如一面单位镜子，把光反射到湖边杨柳的身上，湖水似乎为杨柳穿上一层金黄色的外衣。

103、①少先队员刷墙。

104、扩句的口诀：

105、什么是扩句

106、想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

107、这样的练习不仅可以提高学生的写作水平，而且可以让他们更好地理解句子成分的运用。因此，低年级扩句练习对于学生的语言表达能力有着积极的促进作用。

108、②祖国在前进。

109、如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”一“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

110、妈妈卖了好多又大又红的苹果。