1、结合例句，“你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”这是一个设问句，设问就是自问自答。如“你可知道，学习时减少错误的秘诀是什么？是认真。”提出问题“学习时减少错误的秘诀”，解答“认真”。

2、虽然在家里学习需要自觉性和自律性更强，但是也可以节省往返学校时间和精力，更加方便自由地掌握学习进度和方式。

3、设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。

4、为什么山青了，水碧了，天更蓝了？那是因为人们更加注重环境保护工作了。

5、这风吹过来凉飕飕的，是要下雨了吗，哦，原来不是，是秋姑娘来了。

6、学好考古一定要了解地理吗？一定要。

7、（13）那个头带着陶罐的人是谁？是王胖子。

8、因为现在有很多学习平台和教育资源可以在家里自主学习，同时也可以通过会议与老师和同学进行互动学习，丰富学习体验。

9、（14）小明为班级做贡献，是为了得到老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献的。

10、（4）问君何能尔？心远地自偏。

11、英语六级难吗？一点都不难。

12、问君何能尔？心远地自偏。

13、设问，即无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。设问也就是明知故问，根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

14、（7）宇宙中有外星人吗？很难说。

15、（2）问君能有几多愁？恰似一江水向东流。

16、仿写设问句，就要了解什么是设问句，设问句就是自问自答，它是一般疑问句中非常特别的一种句式。好的设问句可以增强文章的说服力，加强语句的感染力，说明文和议论文中常用。比如：

17、问题中要求“仿写设问句”，首先要知道设问的特点，就是自问自答。例如：

18、这是一朵什么花？原来是月季。

19、故答案为：

20、那个头带着陶罐的人是谁？是王胖子。

21、（15）贫穷的人就会过得不开心吗？不是。

22、（1）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

23、（12）这盘菜是谁做的？原来是妈妈刚做的。

24、什么是合作，合作就是像铁三角一样互相协作。

25、什么是合作？合作就是像铁三角一样互相协作。

26、小明为班级做贡献，是为了得到老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献的。

27、（5）这人是谁？不是别人，原来是大明。

28、问题：学生是否能够在家里学习？1能够在家里学习。

29、你知道酒店的老板是谁吗？是我叔叔。

30、设问句：是怎样小的空间呢？两个并排站立刚合适，再没法容下第三个人。

31、宇宙中有外星人吗？很难说。

32、不知细叶谁裁出？二月du春风似剪刀。

33、（11）这人是谁？不是别人，原来是小关。

34、（3）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

35、（9）学好考古一定要了解地理吗？一定要。

36、不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。

37、我有时问自己，人活着究竟是为了什么，为了生儿育女，繁衍后代，为了吃喝玩乐，为了衣食住行，为了名，为了利，百思不得其解。

38、为什么小鸟会飞呢?因为它有翅膀。

39、仿写的设问句示例如下：

40、你可知道，学习时减少错误的秘诀是什么？是认真。

41、这人是谁？不是别人，原来是大明。

42、（6）谁的本子？是张昊的本子。

43、这盘菜是谁做的？原来是妈妈刚做的。

44、你知道他是谁吗？他就是我们的班长。

45、贫穷的人就会过得不开心吗？不是。

46、你在看动画片?应该是。

47、设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。

48、他走进北海公园，单是为了观赏景物吗，他是来观察物候，作科学研究的。

49、这瓶饮料谁买来的？原来是妈妈买来的。

50、这瓶饮料是谁买来的，原来是妈妈买来的。

51、（10）英语六级难吗？一点都不难。

52、我无数次的问自己：我这样做究竟值不值得。值得，为了给孩子一个好的将来，为了我们以后能有幸福的生活什么都值得，我又一次在心里回答自己。

53、问君能有几多愁？恰似一江水向东流。

54、我们需要为疫情做点什么吗?毫无疑问，我们一定要做些事情，让疫情早点结束。

55、这是什么东西?这是玩具赛车。

56、终于有一天，我开悟了，原来人生下来就得活着，要想活着就得吃苦奔波，全力以赴，不惜代价的劳作，这就是我粗浅的答案，别见笑啊。

57、这么晚了，也找不来人，还是自己修理吧。

58、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

59、什么叫自律?自律就是自己约束自己的言行。

60、这人是谁？不是别人，原来是小关。

61、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

62、这是一个怎样的山洞呢，四个人一起进去，刚好，再也没法进第五个人，是这样的山洞。

63、四年级仿写设问句如下：

64、数学真的很难吗?我看不是。

65、设问句的特点

66、至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。

67、仿写句子：你知道这本书是谁的吗？告诉你，是我的。

68、谁的本子？是张昊的本子。

69、屋子里怎么这么昏暗呢？原来是灯坏了。找谁去修理呢？

70、（8）什么是合作？合作就是像铁三角一样互相协作。

71、要仿写设问句，首先要搞清楚设问句的特点是自问自答。另外，设问，是一种修辞方法。