1、——《春》朱自清（2）拟物(借物喻人）：

2、这个段落通过丰富的修辞手法，使得语言生动形象，表达了作者对春天美景的喜爱和赞美。同时，也展示了修辞手法在文学创作中的重要作用，它能够增强语言的表现力，使文章更具感染力和艺术魅力。

3、这个段落中运用了以下修辞手法：

4、她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

5、语言描写

6、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。

7、例句：只能看到巴掌大的一块天地。

8、修辞手法的赏析公式：修辞手法+表达效果+具体内容+情感 （三步走）

9、其他相关公式：

10、例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

11、拟人：将蜜蜂和蝴蝶描绘成与春风共舞的场景。

12、（事物间有相似性)2．比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

13、“春雨如丝，细密而轻柔地洒落在大地上，滋润着每一个角落。那如烟的柳絮，在春风中摇曳多姿，仿佛是仙女挥舞的轻纱，给大地披上了一层梦幻般的绿意。繁花似锦，五彩斑斓，宛如一幅水墨画卷，铺展在广袤的大地上。这时，蜜蜂在花间穿梭，蝴蝶在枝头翩翩起舞，与春风共舞，形成了一幅美轮美奂的画卷。”

14、①把人比作物，或把此物当作彼物来写。

15、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

16、这句诗用了比喻的修辞手法，将露水比作珍珠，将月亮比作弯弓，生动形象地描绘了九月月夜的美景。

17、夸张：强调特点，表达情感

18、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

19、间隔反复（中间有其他的词语）。

20、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

21、作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

22、——《春》朱自清2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

23、(海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。)运用排比,依次从触觉,听觉,幻觉的角度描写海上之夜令我产生无限美感,使读者受到强烈感染力

24、反复：突出思想，强调感情

25、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

26、“明月几时有，把酒问青天。”苏轼将明月比喻成美酒，形象地表达出对明月的赞美之情，同时也表现出对人生的思考和感慨。这种比喻修辞手法，使诗句更加生动形象，让读者更加深刻地感受到诗人的情感和思想。

27、在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

28、通用赏析公式：选择词语+解释词义+具体内容+情感。这里的关键就是要深入品读试题，仔细揣摩加点的词语，然后写出这个词语的语境意义就可以。

29、动作描写的赏析公式：表明句子是动作描写+表达效果+具体内容+情感

30、人物描写方式包括以下五种：

31、上下句意思上相反或相对的对偶形式。

32、抓关键词语赏析句子。

33、好的，以下是一首使用比喻修辞手法的古诗词赏析：

34、动作描写

35、修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

36、例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

37、反问：加强语势，激发情感

38、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

39、作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

40、把握内容及思想情感。

41、艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

42、外貌描写

43、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

44、心理描写

45、②把甲事物当成乙事物来写。

46、（望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。)运用比喻,表现作者在望着星天时感受到如同母爱的温暖,使读者产生强烈共鸣.

47、借景抒情：通过描绘春天的美景，表达了对春天生机勃勃的赞美之情。

48、上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

49、例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

50、如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

51、神态描写

52、例句：1.人群不顾一切，涌了上来。

53、例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

54、比喻：将春雨比喻为“丝”，将柳絮比喻为“仙女挥舞的轻纱”，将繁花比喻为“水墨画卷”。

55、从结构作用的角度赏析句子。

56、设问：引人注意，启发思考

57、作用：能启发读者想像，令文章更生动。比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

58、第一段运用设问、对比、比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出雪花的晶莹圣洁。

59、例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

60、连续反复（中间无其他词语间隔）。

61、作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

62、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

63、很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

64、对偶：句式整齐，表意凝练

65、(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

66、（《荷花淀》孙犁）

67、(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

68、比喻：比喻由三部分构成：

69、从写作艺术手法的角度赏析句子。

70、例句：她还没有端酒杯，就醉了。

71、从句式特点入手赏析句子。

72、比喻：生动形象

73、串对（流水对）。

74、引用：增加说服力，增添文采

75、(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

76、常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。

77、拟人：生动形象

78、例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。

79、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

80、排比：用“如丝”、“细密而轻柔”、“滋润着每一个角落”、“如烟”、“摇曳多姿”、“繁花似锦”、“五彩斑斓”等形容词短语进行排比，增强了语言的节奏感和表现力。

81、以下即赏析修辞句例子:

82、一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

83、例句：1.火山发出一声咆哮。

84、从修辞的角度赏析句子。

85、常用的表达效果赏析：

86、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

87、——《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。

88、从比喻修辞手法的角度赏析语句方法点拨句子运用比喻修辞手法,在描写事物时,可使形象鲜明生动,加深人们对被描写事物的印象;用来说明道理时,能使道理通俗易懂,让人易于接受、理解,能更好地表达作者的某种思想感情.(化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁)答题模板这个句子运用了比喻的修辞手法,把……比作……,生动形象地写出了/表现了……(人物、事物、景物的特点或某种道理)。

89、例句：好像失了三省，国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，国倒愈像一个国。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。7．设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。8．反问（激问、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9．引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。明引（直接引用）。例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤于弟子。暗引(间接引用)。例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。10．借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。方法：①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——③具体代抽象例如：南国烽烟正十年。——④工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。12.对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。13.联想：看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。例如:太阳出来了,地上好像着了火。14.通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。例如：最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。此外有：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。15.双关：利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。1.谐音双关。例如：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。”（“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情）2.语音双关。是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。这种修辞在歇后语中经常出现。例如：茶壶里煮饺子——有嘴倒（道）不出老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧16.顶真：顶真也作顶针。用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。例句：友情是花，引来群群之蝶。友情是蝶，两人翩翩起舞。友情是舞，舞出激情之火。友情是火，永恒地在燃烧。梦想是翅，飞翔永恒蓝天。梦想是天，遮住茫茫大海。梦想是海，还是小船悠悠。梦想是船，海上乘风破浪。爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。17.互文：带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如：秦时明月汉时关。烟笼寒水月笼沙。将军百战死，壮士十年归。主人下马客上船,举酒欲饮无管弦。在阅读古代散文作品时，对于一些运用互文手法的句子，如果不进行仔细的思索和体味，往往容易忽略过去。例如：（1）嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿。”（2）子建援牍如口诵，仲宣举笔如宿构。（《文心雕龙·神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样。”（3）齐魏徭戍，荆韩召募。（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员。”（4）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里，到处叫嚷喧哗，到处骚扰百姓。”这里的“东西南北”泛指“各处”。（5）不以物喜，不以已悲。（范仲淹《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤。”18.回环：可以正读，也可以倒读，但是都流利，不会不通顺！例如：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁。星岛港迎港岛星。客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。19.移情：为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。例如：①露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）②感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）③清渭无情极，愁时独向东。（杜甫《秦州杂诗二十首》）④行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。（白居易《长恨歌》）⑤转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事偏向别时圆？（苏轼《水调歌头》）⑥红豆不堪看，满眼相思泪。（牛希济《生查子》）上面例①两句诗的意思是：露从今夜起才特别惨白，月是故乡的才格外明亮。为什么是这样的呢？因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡，在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下，不得不于公元前759年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居。在这凄冷荒漠的边塞小城里，诗人将思念故乡的感情移到露色和月光上，反过来又用被感染了的露色和月光衬托诗人思念故乡的情绪，使事人一体，从而更好的表达了诗人思乡的强烈感情。例②中两句诗的意思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪；痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心。花开鸟叫是自然界的现象，是没有人的情感的，诗人运用移情修辞手法，才能写出这样感人的诗句。例③说渭河水只有在人愁的时候才“独向东”；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光，铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆；例⑥说红豆不是红豆，而是一颗颗“相思泪”。以上各例都是运用移情修辞手法，将人的感情移到事物上。这样人情和事物融为一体，能够更好的表达人的强烈感情。移情和移就的区别是：移情是将人的主观的感情移到客观的事物上，反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更集中地表达强烈感情；移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用的修辞手法。简言之，前者是“移人情及事物”；后者是“移形容，甲事物（或人）的词来形容乙事物。”移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”。20.呼告：写文章时，对着不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告。运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力。例子(1)：硕鼠！硕鼠！无食我黍。——《诗经．硕鼠》例子(2)：天啊！为什么你要这样对我？例子(3)：秋，听说你已来到。

90、例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

91、排比：增强气势，加强语势

92、主要方式：

93、其他描写方式的赏析公式：描写方式+表达效果+具体内容+情感

94、以下是一个使用多种修辞手法的句子段落赏析：

95、准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。