1、太空中有外星人吗？现在还不确定。

2、A：我最喜欢做的事情是画画和看书。我觉得画画可以让我发挥想象力，画出自己喜欢的案和颜色；看书可以让我学到很多新知识，还可以让我跟着书中的人物一起冒险，感受到不同的情感。虽然这两件事情都需要耐心和集中精力，但是只要我喜欢，就会觉得非常快乐和充实。我希望未来可以一直保持这种兴趣，继续探索更多有趣的事情。

3、"那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。

4、对于别人自满自大？如果没有殃及到我的利益时候，随你如何猖狂。

5、同时，自问自答也可以帮助我们在生活中解决问题，例如：“我为什么会感到孤独？”，然后回答：“可能是因为我没有和别人交流，或者没有找到自己的兴趣爱好。”

6、北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

7、"难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。

8、自问自答的句子：

9、你们怎能破坏环境呢?

10、难道那条街不热闹吗？那条街很热闹。

11、自律就是自己管束自己的行为。

12、不，我不是。

13、知道霍元甲吗？大侠，电视正演得红火呢！

14、“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”——末尾用的感叹号。

15、其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。

16、一、疑问句疑问句是从句子的用途角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，是向别人询问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是己问他答，答在问后(即：由一方发问，由另一方作答，回答句紧跟在疑问句的后面）。二、设问句设问是一种修辞手法，先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫做设问句。

17、?2、“什么是生物？

18、这是什么颜色？是棕色的。

19、例如，当我们学习数学时，我们可以自问自答：“什么是加法？”，然后回答：“加法是将两个或多个数值相加的过程。”

20、自己是一个爱偷懒的学生吗？

21、最后悔做的事情？没有任何事情后悔，所有的过往都是经验，都值得回味，而不是后悔。

22、自问自答的意思是自己提出问题，然后自己再回答这个问题，这种修辞手法是设问，而且设问是一种较为常见的手法，常用于表示强调作用，特点是明知故问、自问自答。

23、回答问题:首先，必须区分什么是设问句？什么是反问句？设问句简单的说就是自己提出问题，自己回答。例如，＂老师，您会担心我们把您忘怀吗？不，永远不会＂。反问句是用疑问的方式来表达确定的意思，它的特点是问而不答，答案就在其中。例如，＂黄果树瀑布不是伟大的奇怪吗＂？

24、【例句】：

25、远在异地他乡，难道你不想念家乡吗？

26、最深刻的感受是什么呢？是美，是一种特别的美，充满了诗情画意的美。

27、最喜欢的季节？秋天，因为秋天是丰收的季节，也是桂花飘香的季节。

28、学好语文要背书吗？一定要！

29、对于社会的看法？勤恳务实的人是推动社会前进的一把手。

30、学好语文要背书吗？一定要！三、反问句反问也是一种修辞手法。反问句又叫反诘句，它是用问句的形式表示确定的意思。反问句是作者在语言表达的过程中，为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句形式。是无疑而问，作者自问自答，答在问中。1."难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。

31、什么叫自律？

32、数学难吗？其实不难。

33、Q：你最喜欢做什么事情？

34、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

35、然后通过思考和查阅资料来回答这些问题，加深对学科知识的掌握。同时，自问自答也可以帮助我们建立自信心，增强自我认识和自我控制能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

36、对于微笑的定义？切忌对讨厌你的人微笑，因为你讽刺了他，同时他会放个倒刺给你。

37、总之，疑问句是己问他答，答在问后；设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则不用回答，答案包含在问句之中，已经暗示了出来；设问句末一般用问号，反问句可以用问号，也可以用叹号。

38、主宰戏剧的是什么人？一般以为是剧作家，认定剧本为一剧之本。

39、设问句就是自问自答的句子，比如廉颇老矣，尚能饭否？能。

40、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

41、谁的本子？是张昊的本子。

42、这人是谁？

43、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

44、【作用】：设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；能够通过通过一问一答，强烈地表达了作者的情感并引起听者的深思。

45、是谁想发家致富？当然是劳动者。靠什么发家致富？靠的是知识。

46、难道我们不应该好好学习吗？

47、自问自答是一种自我思考的方式，可以帮助我们更好地理解问题和寻找解决方案。在三年级，我们可以通过自问自答来激发思维，提高思维能力。

48、所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。

49、反问句例子如：

50、这种修辞效果不是肯定的句式所能及的。如：

51、通过这样的自问自答，我们可以更好地了解自己，找到解决问题的方法。

52、这人是谁？她叫小颖。

53、不是别人，原来是大明。

54、正确地运用设问能够引人注意并启发思考，也有助于层次分明、结构紧凑，从而可以更好地描写人物的思想活动、突出某些内容，最终使文章起波澜、有变化。

55、自问自答是一种思维方式，可以让我们更深入地了解自己的思考方式和知识水平。在三年级的阶段，自问自答可以帮助我们更好地理解学习内容，提高思维能力和解决问题的能力。

56、这是什么地方？这是北京故宫。

57、这人是谁？不是别人，原来是大明。

58、朋友是什么？我与你十年不联系了，见了面我仍要跟你说，我好想你。

59、“春天在哪里？

60、反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

61、设问就是无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。

62、蟋蟀有特别好的工具吗？没有。

63、扪心自问，对于写作的看法？愈是粉嫩的文字，愈让我感到内心不安与惶恐。

64、见如下归纳：

65、设问句例如：

66、这是什么原因呢？因为我把课本借给他了。

67、为是其智弗若与？曰:非然也。出自六下的学弈。

68、比如，我们可以问自己“我学习的知识有哪些？”“我理解的有哪些不足？”

69、这样的自问自答可以帮助我们更好地理解和记忆知识点，提高学习效果。

70、春天在花朵里……”

71、设问就是为了引起读者的注意和思考，先故意提出问题，然后回答。也就是我们常说的明知故问，自问自答。

72、生物就是有生命的物体…………”

73、"（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。

74、释义：扪心自问，就是“自问”。愈让我，就是“自我回答”。