小学部编版语文课文中运用举例子说明方法的句子
1、八年级上册。
2、说明方法多样，常用的有：1、举例子：用具体的实例来说明事物的特征、性质或规律。2、列数字：用数字来说明事物的数量、规模或程度。3、打比方：用相似的事物来比喻所要说明的事物。4、作比较：把两种或多种事物放在一起比较，来说明事物的异同。5、下定义：用简明扼要的语言概括出事物的本质特征。6、作诠释：对事物的含义、意义或用法进行解释。7、分类别：把事物按一定的标准分为若干类，来说明事物的种类。8、列表：用表来说明事物的结构、分布或变化规律。
3、小明是这个句子的主语，表示这个句子所涉及的人或事物。喜欢是动词，表示小明对吃冰淇淋的情感倾向。吃冰淇淋是宾语，表示小明喜欢的具体物品。
4、简单说明方法：这种说明方法直接概括句子的含义和要点。例如：
5、描述性说明方法：这种说明方法将一个句子分解成各个部分，并详细说明每一部分的含义和作用。例如：
6、人教版九年级下册。
7、简单说明：小明喜欢吃冰淇淋。
8、通过以上的描述，课文采用了说明方法来让学生了解琥珀的外观特点、形成过程和用途等相关知识。
9、《生于忧患死于安乐》是部编版语文课本八年级上册第六单元的课文，本课一共选了三篇孟子的文章，另外两篇是《得道多助失道寡助》和《富贵不能淫》。
10、最后，课文还涉及到琥珀的用途，例如提到琥珀可以制成各种饰品，如项链、手链等，说明了琥珀的实际应用价值。
11、琥珀这篇课文用了：举例子、列数字、作比较等说明方法，小学琥珀这篇课文是一篇科学联想作文，是以基础的产生了实践的科学想象的文章。
12、在课文中，作者通过对琥珀的特征进行描写来说明琥珀的外观和颜色，比如“琥珀是金黄色的，透明如金”等。这种描写可以让孩子直观地了解琥珀的颜色和外观特点。
13、此外，课文还通过描述琥珀的形成过程来说明琥珀的来源，例如“几千年前，有些大树的树脂黏稠自如，像一只大手一样，轻轻地把一些昆虫困在里面”等。这种描写使孩子了解到琥珀是由古代树脂长时间经过自然作用形成的。
14、选出你要说明的例子，然后用说明方法举例子打比方作比较等
15、“目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。”——部编五上《鲸》于功
16、小明（主语）+喜欢（谓语）+吃冰淇淋（宾语）
17、“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”(列数字、举例子、作比较)——部编五上《太阳》张姞民
18、列数字：
19、接着，作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密；此外，文章多用排比句和对仗句，既使语气错落有致，又造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力
20、意思是处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使人或国家消亡。
21、在《部编版四年级下册语文》中，第一课《琥珀一课》中使用了一种说明方法，即通过描述琥珀的特点、形成过程和用途等来说明琥珀的相关知识。
22、举例子：
23、句子：小明喜欢吃冰淇淋。
24、《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。
25、《孟子·告子下》：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
