1、出现比喻词，不能出现表示人物的词语。
2、向日葵不断地面向太阳公公做运。
3、成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
4、首先我们要查看句子中出的是哪种语病。比如说他犯了重复啰嗦病或者词语搭配不当。
5、释义：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组
6、我看见园丁忙于培育植物。
7、三年级课本上的夸张句：大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
8、释义：把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点;，不能
9、花儿在风中笑弯了腰.。
10、我看见科学家忙于研究探索。1.我们热爱大地，就像小鸟离不开遮风避雨的巢穴一样。2.我们热爱大地，就像雨儿急于投入宽广的江洋的怀抱一样。3.我们热爱大地，就像叶子依赖大树的庇护一样。孩子下次还是要自己做啊~你加蓝蓝姐姐吧:1069778572答案:自自古小盘爱蒙冲有什么事情我们私聊，你可以问，O(∩_∩)O~
11、流淌的小溪是一位快乐自信的旅人，唱出一首又一首欢腾的旋律。勤劳的蜜蜂是一群忙碌辛苦的园丁，酿出一罐又一罐甜蜜的糖浆。高寿的老人是一本经久不衰的大书，讲出一个又一个古老的传说。
12、秋以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.。
13、些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。
14、三年级课本上的拟人句：
15、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑.。
16、⑴主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。
17、缩写句子是把主语谓语宾语前的修饰词去掉。陈述句是把疑问词和反问词去掉，问号变句号。反问句是加上疑问词和反问词，句号变问号。把字句基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。被字句是
18、释义：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某
19、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地走开.。
20、三年级课本上的拟人句：晨跑是一种精神，晨跑是一种锻炼，晨跑是一种习惯。
21、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆.。
22、针对重复啰嗦病的，我们就去掉重复的词语。针对词语搭配不当的，我们就选用正确合适的词语。针对语病，就可以选用专门的方法。
23、我看见老师忙于传授知识。
24、⑵动词必须是及物动词。
25、修改病句的方法和技巧：
26、修改病句就会用到修改病句的符号，针对不同的语病，都会有不同的符号，比如说犯重复啰嗦病的，我们可以用删去服。词语搭配不当的，我们可以用替换符，如果觉得应该加一些内容，比如说没有加主语的，我们就可以用增添符。
