1、二年级缩句扩句：
2、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
3、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
4、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点
5、如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
6、就是把句子的两部分一下子扩充。
7、扩句与缩句就是小学学习中非常常见得一类基础题,一般是三年级正式学习。虽然所占分值不高,但学生应该熟练掌握,力求不扣一分。
8、一年级小鱼游呀游，遇到了一只蝌蚪，友好地打了个招呼。
9、一年级小鱼游呀游，游到了河边，看到了一排漂亮的花儿。
10、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
11、三年级的二年级基本上是简单非富的词语这扩句缩句是三年级的
12、一年级小鱼游呀游，发现了一只小虾，追着它玩了一会儿。
13、要先找出句子得主干词语,在句子得主干词语前填加合适得修饰、限制词语。还可以抓住句子得主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出得问题,也就就是在进行扩句。
14、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
15、小鱼游呀游像顽皮的孩子,又像调皮捣蛋的淘气鬼。
16、到了四五年级就要求孩子们能够根据一定的语境写出相应的句子，也就是能够具有造句的能力。
17、二年级没有正式学，下学期顶多也是资料上有一两个类似丰富句子的。
18、扩句与缩句相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有以下几种。
19、扩句和缩句应该是三年级学的。一年级和二年级的学生对于句子的要求只是能够通过增加相应的修饰成分，仿写句子就可以了。在一二年级的基础上，三年级学生对句子要求有所提高，那就是通过缩句子和扩句子来加深对句子的深刻的认识。
20、二、扩句与缩句
21、扩句得基本步骤:
22、一年级小鱼游呀游，感受到了水中的乐趣，觉得这是最美妙的一天。
23、一年级小鱼游呀游，发现了一个小洞，好奇地游了进去。
24、小鱼游呀游，游到了一望无际的广阔大海深处,慢慢地悠悠地来回游来游去。
25、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
26、整体扩句法
27、局部扩句法
28、一年级小鱼游呀游，看到了一只大鱼，有些害怕地躲了起来。
29、一年级小鱼游呀游，游进了清澈的小溪里。
30、一年级小鱼游呀游，感觉到了阳光的温暖，心情格外舒畅。
31、二至六年级吧，应该是希望能得到钱。谢谢！
32、(一)扩句就就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单得句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制得词语,使句子得意思表达得更具体、更生动、更形象。
33、一年级小鱼游呀游，看到了一群漂亮的水草，停下来欣赏了一会儿。
34、一年级小鱼游呀游，欢快地跳跃着，好像在跳水。
35、一只可爱的小狗在摇着尾巴吃肉
36、小狗吃肉
37、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩句时要根据表达需要合
38、正式学缩句和扩句是三年级上学期。
