小学语文赏析句子的方法

1、抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

2、准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

3、一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

4、侧面介绍，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

5、（从句式特点入手赏析。

6、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

7、古诗词是中华文化的瑰宝，对于小学生来说，赏析和讲解古诗词有助于培养他们的语言表达能力和审美情趣。

8、修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

9、常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。

10、从修辞的角度赏析句子。

11、同学们回答的时候，一定要结合具体内容回答出“渲染了什么样的气氛”，“奠定了什么样的感情基调”，“点明了XXXX的想法”等。

12、用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

13、很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

14、常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句。

15、语文赏析句子技巧：从句式入手；从修辞角度入手；从用词角度入手；从表达方式入手；从语句所在位置入手。

16、注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。

17、通过赏析古诗词，可以帮助他们理解古人的思想和情感，培养对传统文化的尊重和热爱。

18、从写作艺术手法的角度赏析句子。

19、通过古诗词的赏析和讲解，可以激发学生对文学的兴趣，提高他们的文学素养。

20、设问，引起读者的注意和思考，引起人们对下文评价的关注。

21、语文赏析句子答题公式:修辞手法+句子内容；刻画人物的方法+句子内容；动词+句子内容等。

22、在讲解古诗词时，可以从诗词的背景、作者的生平、诗词的意境等方面展开，让学生更好地理解和欣赏古诗词的内涵。

23、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

24、句子赏析：

25、同学们在回答的时候，一定要注意文章中那些议论性的句子，这样的句子往往和文章的中心主旨关系密切，比其他的句子更能表现观点或者情感。

26、另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

27、这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

28、同时，可以通过分析诗词的词语、句式和修辞手法，培养学生的语言感知和表达能力。

29、如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

30、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

小学语文赏析句子的方法

31、划线句子作用的答题公式

32、抓关键词语赏析句子。

33、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

34、双重否定，使语气更加肯定，更加强烈，不可动摇，给读者留下深刻鲜明的印象。

35、小学语文句子赏析方法

36、分析划线句子作用的答题思路

37、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

38、把握内容及思想情感。

39、从句式特点入手赏析句子。

40、从结构作用的角度赏析句子。

41、艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

42、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、）；埋下伏笔（记叙文、）；设置悬念（）；为下文作辅垫；总领下文；

43、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、）。点明主旨，升华主题的作用；这里面的回答和中间的部分非常像。