1、二、突出精讲精练，突出重点，突破难点，重在引导。如问题力求结合学生实际，且内容和方法更富有创意。

2、安装步骤需要详细说明如何和安装微课客户端，运行步骤需要说明如何登录和使用微课平台。

3、语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并不是语速的快捷；相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于日常的训练，但在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，其实这也是平时的训练方法。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。

4、例如：这节初中语文微课教学目标明确，教学内容丰富有趣，教学方法灵活多样，教学过程流畅自然，教学效果显著，教师素质高，技术应用熟练，是一节值得推荐的优秀微课。

5、一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求不在于长而在于精，必须是在完全总结内容的同时注重学科方法的总结，更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。用二三分钟时间对本节微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。

6、（1）切入课题要新颖迅速

7、-点击开始学习，即可开始使用微课平台。

8、微课是一种教育平台，安装和运行是使用该平台的前提条件。

9、答辩语言准确、简明、流畅。

10、优化教学目标。紧贴教材内容，结合学生学情，突出重点、难点和考点。

11、板书是一个教师教学基本功的体现。板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点。好的板书有犹如一幅精致明丽的山水画，要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的效果。板书不宜太多，太多表现为累赘，会冲淡板书对内容要点的提示作用；也不宜太少，太少往往会使板书表达不清。微型课也要讲究板书，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。无论如何，板书都要做到精心，要精练、完整、美观，且使得要点突出，线索清晰为原则。

12、技术应用：是否熟练掌握微课制作技术，画面、声音、字幕等是否清晰、流畅、准确。

13、既然上的是一种微型课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。如果课题切入很小、很具体，这样，上课直接按照课题要求分析探讨就行，这种方式比较适用于数学、科学等学科；如果课题只是一个课文题目，如语文学科，那么，就要对教学内容进行适当取舍，不能就作者、背景、字词、朗读、背诵、思想感情、写法等等都面面俱到，那样时间肯定不允许，教学效果也不会理想。

14、（4）板书要精简清晰

15、（5）力求创新，亮点耀眼。

16、教学过程：是否流畅自然、紧凑有序，是否有良好的师生互动和教学反馈。

17、一、准确把握课堂教学节奏，合理驾驭课堂。首先要合理分配教师活动和学生活动的时间，坚持每堂课教师精当的引导，学生准确的思考。

18、-安装微课客户端，根据提示进行安装；

19、答辩是评委对授课内容及其相关内容的一个质疑，问题一般都是针对本节微型课教学中的重点或存在的问题而提出的，或者是提出与课题内容有关的知识内容。在回答评委提问时，知识内容要科学准确，能够抓住要点，层次清楚地回答完问题。另外，答辩语言要简明流畅，与问题无关或关系不大的不说，要集中自己的全部智慧，对问题的要害之处进行深入精要的阐述，保证在有限时间内能够完整回答所问的问题。

20、微课安装运行说明需要包括以下内容：

21、二十分钟语文教学课是微课型，它常见的方法有：一课一得法，因材施教法，重难点突破法，问题探究法等。它常见教学的步骤是：

22、微课是针对教学中的某一个点进行专门讲解的课，因其短小，内容单一而称微课。小学生微课一要选择学生平时学习中容易出错，容易混淆的内容进行讲析，帮学生更好分辨出错原因，学习正确内容。

23、如果平铺直叙，就显得没有亮点，不容易给评委留下深刻印象，所以，微型课一定要有自己独特的亮点。这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。所以在教学过程是要思考自己的教学亮点是什么？

24、由于微型课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时；更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。（哈尔威船长的导语）

25、小学生微课可以讲一些关于国学的知识或者是成语词语以及一些名人事迹。我觉得那段时间是要鼓励他们让他们积累更多的语言素养。

26、精心取舍课题内容，突出教学重点。

27、三是可以讲一些学生感兴趣的内容，例如课文中涉及到的人物事伴的补充等。

28、尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，在准备的较多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。加上巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。

29、本节微课运用了多媒体手段，在师生互动上还需解决。

30、（2）讲授线索要明亮醒目

31、四、优化教学过程，提高教学效率

32、教学内容：是否准确、系统、有趣味性，是否突出重点和难点。

33、构建完整的课堂结构，教学过程要精炼。

34、教学方法：是否灵活多样、具有创新性，是否符合学生认知特点和学习规律。

35、讲授人表现要干练，语言要准确，简明。

36、-微课客户端，可以在微课或应用商店中；

37、-进入微课平台，选择需要学习的课程；

38、教学效果：是否达到了教学目标，学生是否有收获和提高。

39、二是讲好规律性东西，帮学生在学习中总结一些知识规律，帮学生少走弯路。

40、（3）收尾要快捷

41、三、充分利用资源，把握知识的重难点。如多利用现代教具--小黑板、挂、投影仪等，提高课堂效率。

42、教学目标：是否明确、具体、符合课程标准和学生实际。

43、-打开微课客户端，输入账号和密码登录；

44、操作步骤：

45、教师素质：是否具备扎实的学科知识和教学能力，是否有良好的教态和语言表达能力。

46、微课安装运行说明需要包括安装步骤和运行步骤。

47、优化教学方法，重视因材施教，实现教学方法的个体化。